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《班级里的减速带》这一项目源于班级内小朋友频繁跑步、冲撞导致的安全隐患。本项目旨在通过设计和制作减速带，提醒孩子们注意安全，慢慢走路。我们将围绕摩擦力、减速带的形状与颜色、以及减速带的坡度这三个方向展开研究，开展相应的STEM（科学、技术、工程、数学）课程。
讨论与聚焦
在幼儿园班级里，小朋友们经常快速奔跑，导致摔倒和冲撞的情况时有发生。
“怎样才能让小朋友们在班级里主动慢慢走路，减少摔倒和冲撞呢？”
孩子们纷纷提出自己的想法，通过对生活中减速带经验的迁移，孩子们最终决定设计和制作减速带。
分组探究：
首先我们收集了孩子们对于减速带的问题，根据孩子的兴趣点将孩子们进行分组探究，共有三组，分别是材料组、形状颜色组、坡度组。
对材料的探究
探索过程：材料组的孩子们通过寻找、触摸、比较，收集了kt板、毛毡板、泡沫板、木板、纸筒等材料作为制作减速带的材料。
（材料收集）
（实验操作）
通过实验发现，纸筒＞木板＞KT板＞泡沫板＞毛毡板，其中纸筒的效果最好。纸筒叠在一起具有凹凸不平的特性，摩擦力最好。
踩踏实验
有孩子提出:“纸筒会被踩坏吗？”通过踩踏实验，孩子们发现纸筒的稳定性较好，比较坚硬。
对形状、颜色探究
孩子们选择了红、黄、蓝色进行对比实验，发现红色和黄色效果较好。
通过对比实验，发现三角形和方形容易硌脚，半圆形的具有一定的弧形较为适合制作减速带。
对坡度探究
孩子们通过观察和实验发现：“坡度越大，减速效果越不明显，太高也不利于小朋友行走，考虑到安全性和舒适性，纸筒的高度正好适宜。
测量
测量制作减速带的走廊，发现两根纸筒正好是走廊的宽度。
几根纸筒正好呢
小朋友们发现一根纸筒太细了，不利于减速，太宽又不利于小朋友们通过，通过对比实验投票孩子们认为三根纸筒的长度最为适宜。
制作过程
①材料组孩子们首先将三根纸筒用胶枪连接在一起，并将两段连接在一起。
②色彩组的孩子选择了醒目的黄色作为减速带的主要颜色。
孩子们使用颜料和画笔为减速带模型上色，将形状和颜色整合到减速带的设计中，制作了一个既美观又实用的减速带模型。
孩子们将制作好的减速带模型放到班级走廊上进行实地测试。
果然，有了减速带，孩子们通过走廊的过程中减少了奔跑的情况。
孩子们分析因为之前胶枪粘得太少，导致容易断裂，因此再次使用胶枪将纸筒前后里外都进行加固，减少断裂的情况发生。
孩子们提出还可以将减速带模型应用到其他场景中，如楼梯、走廊等地方，可以根据实际需要进行设计和制作。
通过以上的学习和实践，孩子们不仅掌握了制作减速带的基本技能和方法，还培养了安全意识、合作精神和创新能力。他们学会了如何运用科学知识和技术手段解决实际问题，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
