对表内乘法内容进行有机整合，不断探索形式多样的非书面作业活动，开展了以“画乘法口诀”的学习活动。
为什么这样设计呢？因为二年级的学生虽处于形象思维的阶段，虽然已经具备了一定的观察、比较、综合的能力，具备了推导口诀的能力。掌握了一定的发现口诀规律的基本方法。但在教学中发现1-6的乘法口诀孩子们背诵熟练，甚至倒背如流，可是到了7-9的口诀时，明显速度缓慢，我们可以给孩子们消化知识的过程，但是每天反反复复背口诀，孩子们会没有兴趣，而且7-9的口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀比较困难。聊天得知前几天的“九九消寒图”的热度还没退，因此趁热打铁，来一波画7和画8的口诀，以及画1—9的口诀算式，孩子们很是喜欢。
为了激发学生学习乘法口诀的兴趣，同学们把“乘法口诀”融入到五彩缤纷的图画中，让数学与美术完美融合，将一句句口诀赋予新的生命力，创造出一幅幅妙趣横生、充满童趣的美术作品！
通过和孩子们聊天，孩子们很喜欢涂色的作业，涂色可以说是孩子们最喜欢玩的游戏之一了！
在纸上为各种图案涂上自己理想中的颜色，这对孩子们来说不仅可以尽情发挥创意和想象力，还能进行色彩搭配，培养美感。同时可以吸引孩子的有效注意力，让孩子的内心平静下来，一举多得！
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