集团研修 | “研”途花开,“英”你精彩——莞未教育集团英语学科联合教研活动

文摘   2024-11-11 18:08   广东  

为扎实推进初中英语新教材的使用,提高我校英语教师应用新教材的能力,东莞市松山湖未来教育集团英语学科“如何用好新教材,落实新课标”联合教研活动在我校展开,集团总校七年级英语备课组老师与我校英语科组全体教师参加了此次活动。                          
环节一:同课异构
我校周梦蝶老师与集团总校陈倩彤老师分别展示了七上Unit3 My School以读促写课课例。两位老师通过不同的教学设计和教学方法,展现了独特的教学风格。
周梦蝶老师运用AI创设情境,以写一封回复外国友人Mary关于自身学校的邮件为主线,首先分析文本结构,从文本中积累总结写作语言,引导学生进行书面表达,运用了多种评价手段,层层递进,贯彻了英语学习活动观,实现了“教—学—评”一体化。

陈倩彤老师直入主题,以介绍自身学校为主线,从“where”“what”“how”三个方面剖析文本,条理清晰,重点突出。同时设计了多个新颖任务,包括制作地图、看视频打勾、头脑风暴等,帮助学生积累写作语言素材,并运用了CGP自评以及评价表等方式帮助学生学会评价并修改作品。教学设计采用“5E”教学理念,由浅入深,使学科知识与真实生活相结合,让学生表达出了对自身学校的热爱。

环节二:专家评课
集团总校英语科组长吴洁滢老师点评,肯定了两位老师都能够在导入部分进行情境创设,抓住了以读促写课的特征,并做好了写前搭建,有利于学生进行创作。两位老师整个教学流程完整,有各自的特色,呈现了精彩的课堂。

环节三:专题讲座
吴洁滢老师以“以读促写教学策略”为主题,在输入输出理论和互动协同理论的指导下,结合教学案例,展现了新教材“以读促写”课堂教学策略。吴老师提出,在教学过程中可通过情境设置—文本挖掘—联系实际—词汇巩固—内容铺开等教学流程进行教学设计。此外,吴老师分享了有助于提高学生写作能力的教学方法。她认为仿写,续写,改写,建立思维导图,挖掘人物特征,了解文章背景,学生互评等都是提高学生写作能力的有效方法。

本次联合教研活动加强了老师们的专业理论基础,丰富了教学策略,在思维碰撞中实现了专业成长,让老师们对如何用好新教材,落实新课标有了更深刻的思考,也为我校英语科组的发展与创新注入了新的活力。

供图:陈叶红
撰稿:叶纯敏
初审:赵 婧
复审:舒早霞
终审:来平礼





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