在新时代职业教育的征程中，课程思政已然成为践行“立德树人”根本任务的关键路径，是引领学生构筑正向价值观、全面提升个人素养的桥梁。教学能力比赛是锤炼教师教育家精神的重要平台，如何在教学设计中融入课程思政，既是参赛选手们关注的焦点，也是颇具挑战的难点。
为了让教师们更好地了解什么是课程思政，如何在教学中融入课程思政，提升教师教学能力比赛的水平。2024年11月19日下午，我校开展了专题讲座，会议由高芳华副校长主持，所有参与教学能力比赛校赛的教师参加。
本次培训邀请福建省首届中职名师和漳州市首届十佳思政课教师严小云做《如何在教学设计中点亮思政之光》的专题讲座，她从取势、明道和优术三个方面，阐述了课程思政的方向、方法和策略，引导教师们思考如何在课程中挖掘思政元素，如何利用课堂教学的主渠道加强思政教育。
取势，即洞察教育强国的时代背景。严小云老师由密集出台的职业教育政策文件，引领教师们明确职业教育的“风口“，洞察思政方向----五育融合、劳动教育、产教融合、科教融汇等，紧扣教学能力比赛对思政的要求，结合本课程专业特点，挖掘思政元素，提升教学中融入思政的能力。
明道，即探索课程思政的融入之道。何为课程思政，课程思政不是教学模式，是教育理念；课程思政不是加法，是方法；课程思政不是短线，是长线；课程思政不是任务，是责任。严小云老师引领大家对课程思政有了更深的认识，也指出了应该避免的误区。
课程思政如何融入教学，严小云老师从三个方面给出了方向和方法。首先，教学目标的思政化设定，旨在将思想政治教育融入专业知识传授中,培养其正确的世界观，人生观和价值观,促进学生全面发展。其次，教学内容的思政化处理，旨在专业知识的传授中精选鲜活案例，蕴含思政教育精髓，实现价值引领、知识传授与能力培养的统一。最后，教学方法的思政化创新，可通过多元化教学手段，充分运用现代信息技术进行手段创新，营造沉浸式教学氛围，增强教学的亲和力与感染力。
优术，即优化课程思政的实施策略。严小云老师主要从设计思政主线 ，挖掘思政元素，创新思政载体 和优化考核评价四个方面进行了剖析。思政主线的设计一定要结合具体专业和课程特点，进行深入挖掘与精准提炼，切忌各专业皆可套用；挖掘思政元素要以目标驱动，细致剖析，全面覆盖深入探索每个知识点的深层含义，提炼出其中隐含的思政精髓；创新思政载体可以从新媒体新技术，校企合作和多元教学方法三方面入手；完善考核体系，凸显思政导向，进一步优化课程思政。
培训结束，高芳华副校长给予了高度评价。她强调此次培训不但给老师们输送了思政理念，而且还给出了方向、方法和策略，手把手地从思政目标的设定，思政元素的挖掘和思政教育的融入等给出了具体可行的方案。
此次培训帮助教师们在理念上认准了思政教育的定位，明确了课程思政协同育人的责任，懂得了深入挖掘课程的精神内涵和人文气息，潜移默化地对学生进行思想价值的引领，提升了在教学设计中融入思政的能力。
文字/编辑: 苑金枝
初审: 陈泓尹
复审：张必乐
终审：高芳华
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