幼儿园环境不仅是
儿童生活的空间，
更是儿童学习的空间。
让我们站在儿童视角，
对话环境，驻足环境，
追随儿童的目光，
倾听儿童的心声，
陪伴儿童的成长。
2024年6月27日、28日，漳州市龙海区第二实验幼儿园组织开展游戏课程环创评比交流活动。本次评比活动采用“走现场、听讲解”方式进行，由班主任担任讲解员，从“游戏课程化”下的“以儿童为本”的创设理念、呈现方式、幼儿学习路径等方面对班级的课程来源，课程开展脉络以及思路进行了详细的阐述。
幼儿园有“一面墙”，
它服务于孩子们学习、交流、互动，
是孩子们自身学习经验的“印记”，
是一幅“可视的学习过程图”，
每一面墙都承载着一个小小的“世界”。
让我们跟随幼儿的足迹，
倾听“墙上世界”发出的童声。
呈现幼儿发展轨迹的墙面，每一面墙壁都会说话，每一件作品都满载幼儿的心声，孩子们和老师们一起用智慧，将他们学习与生活的过程精彩展现。
墙上世界多姿多彩，看中班的小朋友和老师用他们的方式展示这一学期以来的游戏课程脉络。真实的材料、孩子们学习的真实留痕、真实的课程，真实地与孩子们建立着真诚的联结。
各个班级的游戏课程都具有自己的特色，呈现了形式多样化、立体感、丰富性的学习展示墙，着眼于丰富幼儿的知识，增长其能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣立体墙面。
在孩子的童真世界里，一笔一画皆是创意，小小手掌创造的美好，能迸发巨大的能量。他们通过环境与外界对话，表达自己对美好的感受，分享他们天马行空的想法，和老师一起记录着成长的痕迹。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。在本次环创交流活动，老师们和儿童一起发现与思考，共同记录生活与学习的美好，创设出丰富多元的幼儿园环境。当童趣与专业碰撞出绚烂的火花，才能创造出有准备、有情感、有深度、有灵魂的环境。
给儿童真实的表达与创造的机会，
帮助他们将想象变成现实，
透过环境的窗口，
倾听儿童的声音，
陪伴儿童的成长，
让小小的心灵有枝可依，
也让环境真正地“活”起来。
撰稿、排版：黄彩霞
审核：郑隽斌
终审：高百芬
