红山区第八小学单元教学展示活动第二期
春已尽，初夏临，
风与晨辉，五月已归；
花已开，梦为马，
不负韶华，一路繁花！
为深入理解并践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》，完善并推广核心素养导向下的小学英语单元整体教学、提升教师的教育教学能力，5月21日，红山区第八小学的英语组和语文组相聚在一起，开展了单元整体教学听评课暨教研活动。
本次研讨活动的内容为人教版五年级下册Unit4 When is the art show?,以“Have a positive life attitude and love life”为主题开展单元整体设计教学活动。本次活动由孙泽玲主任主持，由陈永慧老师对本单元进行单元整体教材分析与解读,由刘荣凤老师执教第三课时To know the birthdays of family members。
HAPPY
CHILDREN'S DAY
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刘荣凤老师和五年一班的同学们展示的是第三课时To know the birthdays of family members，本课时为BTalk&Learn的对话和词汇融合课。刘老师基于学生的学情，结合“教—学—评”一体化教学理念，通过谈论My favourite day展开学习，在教学实践过程中，围绕教学目标，设计了师生评价和全班评价的评价方式，做到了以评促学，以评促教。学生在学习本节课的词汇和句型的同时，也学习了如何关爱家人，从了解家人生日入手，并为家人做一些力所能及的事，达到了英语教学的育人目的。
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陈永慧老师对Unit4单元整体教学进行分析，本单元主题属于“人与自我”“人与社会”范畴，包含五个语篇。分别从课标依据、单元内容分析、学情分析、教学评一体化设计和单元作业设计五个方面分享了单元整体设计理念。陈老师详细分析了各语篇内容和学情，立足单元主题，对教学内容进行结构化整合，确立了课时话题，制定了单元学习目标。同时详细说明如何在具体的教学实践中，做到“教-学-评”目标设计，活动实施和评价任务相辅落实。
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王灵会主任在评课中指出本节课的教学评一体化实施较好，如果能形成一套完善的评价系统就更好了，同时指出本节课的课堂活动落实较好，能积极调动孩子们的积极性，并向我们提出在日常教学中我们要加强语言积累，扩大孩子们的话轮，鼓励我们再大胆一些，放开手让孩子大胆表达。
张素裹老师指出英语组在备课中分别从知识储备、能力储备、学习思维方式和学习障碍四个方面，将已知与未知进行分析，学情一目了然，同时肯定了本节课教学评一体化的落实以及单元作业的设置。
韩静老师也肯定了学情分析的做法，同时指出课堂中评价量表的运用，让课堂活动的实施更有抓手。
李承学老师指出本节课结构完整，重难点清晰，通过教学评一体化的实施能够及时诊断学习过程中的问题，以评促学。
陈新宇老师指出本节课感受最深的是教学评一体化的应用与语文学科有很大的不同，同时向我们介绍了语文学习的一些好的方式方法。
宁京老师指出本节课孩子们积极参与互动，能够在真实情境中进行小组学习，课堂效果好。
王博老师指出合理运用竞争机制，可以更好地由生带生，增加学生的成就感、胜负欲。绘本的应用更利于培养学生的核心素养。
孙泽玲副主任从英语学习活动观出发，给予了本课肯定。课堂教学设计由易到难，层次分明。同时提出要关注评价对象，可以针对每节课的任务制定出自我评价量表，完善评价方式，要始终坚持“以学定教，以教定评”，践行“教-学-评”一体化的育人观。
知之愈明，行之愈坚，行而有思，思而行远。马校长首先给出了非常具有建设性的意见：在帮助孩子们构建对话的过程中，我们要学会“前勾后搭”联系旧知，将话轮逐步扩大，这样孩子们的表达和沟通能力才会发展得更好。同时希望我们能在新课标理念指引下，努力找找学科之间的关联，把跨学科理念融入教学，打破学科界限，促进核心素养落地，砥砺前行，携手共进！
“善思者明，善思者智”，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。每一次教研活动都是思想的碰撞，理念的交流。一次次花开教研，夯实高效英语课堂，留存满怀馨香。我们将在实践和教研中上下求索，在思考与实践中前进，不断探索，追求卓越。
春生夏长，
秋收冬藏，
时间会给予劳动者答案，
所有的明天都值得期待！
撰稿、编辑：刘荣凤
摄影：王灵会、孙泽玲
一审：翟丽娜
二审：马 英
三审：杜凤坤
