为了培养学生的核心素养，营造良好的学习氛围，提高学生学习兴趣，检测学生基础知识的掌握情况，我校于10月21-25日开展了语文、数学和英语学科的基础知识闯关抽测活动。活动前，杜校长和马校长带领教导处和教研组长结合新课程标准以及各学段学生特点，积极创设多元的闯关内容及检测方式，对此次活动作了详尽的部署，确保活动落到实处。
基础闯关
本次语文闯关设置了“写字挑战”“字词句运用”“拼音拼读”“最美背书人”“交际我能行”几部分，夯实学生语文基础知识，检验学生对字词的掌握，强化学生汉字书写能力，提升书写质量，增强学生的背诵和口语交际能力，全面考察学生的语文基础知识掌握情况。
说普通话
写规范字
端正的坐姿、自信的神情、工整的文字、飞舞的笔墨都是他们对“认真”二字最好的诠释。沐浴着冬日的暖阳，同学们全神贯注，时而低头静思，时而冥思苦想，时而沙沙作答，力求把娟秀工整的字迹跃然纸上。
瞧！孩子们拿着一张张闯关卡，排着有序整齐的队伍，自信而认真的背诵课文、古诗、名言、拼读拼音、口语交际等。活动现场，在老师亲切的提醒下，孩子们都能情绪饱满，落落大方的表达出来，用自己的声音诠释着语言文字的魅力。
数学闯关主要考察学生的计算和解决问题的能力，从而激发学生学数学、爱数学、用数学的浓厚兴趣，提高了学生的计算速度、正确率和数学综合素质。
同学们在＂算＂中激发兴趣，在＂算＂中发展思维能力，在＂算＂中灵活掌握运算的技巧。闯关时孩子们满怀信心，注意力高度集中，比准确、比速度、比思维、比智慧，分秒必争。
经过激烈的角逐，涌现出了一批“数学速算小能手”。通过本次闯关，不仅培养了学生严谨、细心的计算习惯，更提升了学生学习数学的浓厚兴趣，又调动了学生学好数学的积极性，为学生今后的计算能力打下坚实的基础。
训练思维
培养习惯
英语闯关分为“字母书写”“单词短语书写与运用”“课文朗读”和“口语测试”。灵活运用单词的不同形式是学习语言的基石，是语言表达的基本单位，熟练掌握词汇是听、说、读、写等语言活动的基础。
听、说、读、写
闯关期间，同学们热情投入，认真答题，一个个优美的字母在纸间跳跃。现场气氛紧张有序，既考查学生词汇的掌握、句型的运用情况，又能引导学生提高英语词汇的记忆和拼写能力。
“课文朗读”和“口语测试”采取随堂轮流背诵及与教师对话交流的形式，内容涵盖课本中的对话和日常用语，这一环节，不仅提高了学生的英语口语表达能力，还增强了语音语感。
分析 总结 提质
闯关结束后，老师们整理好同学们的闯关题卡，认真批改并对闯关内容、答题情况和各班级达标比例进行简要分析，从而查缺补漏。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。本次学科闯关活动以测促学、以学促知、以知促用，对学生语数英学科的基本知识、基本能力、学习习惯、学习态度进行了全面考查，检验学生学科基础知识掌握情况的同时，也激励学生在学习上不断突破自我，实现更大的进步，促进学校教学质量的稳步提升。
撰稿：王灵会
编辑：王灵会
一审：翟丽娜
二审：马 英
三审：杜凤坤
