在这冬日暖阳中，第七联盟语文主题学习命题培训在禹城市永锋双语实验学校如期举行。以笔为剑，雕琢知识的宝藏；用心出题，铺就智慧的桥梁。精准考量，挖掘文字奥秘；巧妙构思，引领学子翱翔。让每一道题都化作星辰，照亮孩子们语文学习的浩瀚苍穹，开启一场知识与创意的精彩对决。
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丁立美，寿光市化龙镇化龙初级中学小学部副校长、山东省特级教师、齐鲁名师培养人选、潍坊名师、潍坊市立德树人标兵、潍坊市领军人才培养人选、寿光市学科带头人、全国语文主题学习名师团成员，在教学实践中创建“读行诵写”四位一体教学法。
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三年级一组的命题秉持着以兴趣为导向，紧扣教材与课程标准的理念，从人文主题、语文要素、教学目标三方面解析了命题依据。并适时为学生提供合适的支架，真正做到了以学生为主体。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”本次三年级二组的命题以核心素养为指向，以命题情景为载体，以关联驱动任务为主线。此命题紧扣教材与课程标准，旨在精准探测学生语文知识掌握与运用水平，为教学给予切实反馈，全力助推语文素养提升。
“语言是生活的化身。”四年级一组的命题聚焦“情境说话，让命题有理有据”，旨在让学生于真实语境中展现语言魅力。本命题立足语文课程目标，聚焦课程核心素养；立足单元语文要素，突出综合能力培养；立足当今时代背景，贴近学生日常生活。于日常情景，如校园活动、家庭琐事，设题让学生描述所见所闻，锻炼其口语表达的流畅性与生动性。
四年级二组的命题以“童年”为主题，将学生带入欢乐有趣的大情境中。习作以＂感恩＂为主题，贴近学生的实际情况，学生可以从实际情况出发，选取感恩的对象进行描写，既符合他们的认知，又便于表达他们的真实情感，有理有据地检测学生语言运用与实践能力，为提升其语文综合素养铺就坚实道路，让语文学习与生活紧密相连，不再是空中楼阁。
五年级一组的命题紧密贴合生活实际与学生成长需求，坚持素养立意，以核心素养为考察目标，以成长为主题，创设了贴近学生生活的真实情感。＂应生活之需，切成长之用＂以生活为源，制作《成长纪念手册》，让学生书写生活经历，在字里行间感悟亲情、友情与社会责任感，真正做到“文以载道”。
五年级二组的命题设置了“校园文化馆”的大情境。在选择命题材料时依据时代性、多样性、典型性，并坚持以课标为导向、以素养为先，坚持钻研教材、把握教材编排特点，坚持树立大语文观，拓展学生思维。
六年级一组的命题以“‘学校将开展寻找心中偶像’系列主题实践活动”作为试题整体情景，内容以三个任务群的形式呈现。本套命题分为三个任务群：任务一，童心绘楷模；任务二，童心赞英雄；任务三，妙笔童心。试题类型紧扣新课标、语文课本以及教参。
六年级二组指出“文化兴则国运兴，文化强则民族强”。深厚的传统文化是中国人的根,作为新时代青年的我们，更应该致力于中华文化的传承与发扬。为此，他们组围绕“传承中华文化，弘扬民族精神”主题情境进行命题，让我们汲取传统文化的营养,放飞奇妙想象,并结合时代背景，跨学科学习等热点话题进行命题展示。
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特邀专家丁立美老师对各年级命题比赛进行指导点评，各年级的命题都可圈可点，值得学习。她还指出情境化命题不能只为命题而命题。应灵活运用，以学生为本。命题依据应依“标 ”扣“本”，依照课程标准，紧扣语文课本，同时参照教师用书。命题应遵守六个原则，情境性原则、全面性原则、指导性原则、科学性原则、标准性原则、规范性原则。同时还给我们展示了一些命题案例及具体流程，非常具有指导意义。教而不研则浅，研而不教则空，希望老师们能依据今日所学更好的运用的今后的教育教学中。
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禹城市小学语文负责人秦庆兰老师为我们进行活动总结，并提出下一步工作要求。
在这次命题培训活动中，老师们积极参与，展现出扎实的专业素养。赛题紧扣课标，形式多样，既注重基础知识考查，又不乏创新思维拓展。通过此次比赛，提升了教师命题能力，为优化语文教学评价、助力学生成长奠定了坚实基础。
