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习作专题
《学记》有云：“学然后知不足，教然后知困。”为进一步探讨习作教学的有效途径和策略，拓宽习作教学思路，优化教学课堂，实现精准教学。11月19日，禹城市小学语文第七教学联盟习作专题研讨活动在永锋双语实验学校举行。
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专家介绍
丁立美，寿光市化龙镇化龙初级中学小学部副校长、山东省特级教师、齐鲁名师培养人选、潍坊名师、潍坊市立德树人标兵、潍坊市领军人才培养人选、寿光市学科带头人、全国语文主题学习名师团成员，在教学实践中创建“读行诵写”四位一体教学法。
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课堂展示
上午第一节课是由张增月老师执教的《我们眼中的缤纷世界》习作指导课。张老师通过回顾单元篇章页内容引入，围绕“留心观察”这个主题展开，以动物、植物和日常场景为描写对象，让学生感受世界的丰富多彩。课堂上，张老师充分利用本单元的课文和习作例文，引导学生把学过的细致观察、有序观察、多感官观察等方法迁移运用到习作中，提升学生的习作能力。
第二节课是由丁立美校长执教的《我们眼中的缤纷世界》习作指导课。丁校长以“留心观察觅美韵，妙笔生花绘缤纷”电子特刊征稿这一情境导入，激发学生的写作兴趣。从“明确要求，话缤纷”到“回顾方法，写缤纷”再到“完成习作，展缤纷”步步深入，层层递进。丁校长从我口书我心，心中所想，眼中所见，即为我们的缤纷世界。她从看、听、尝、闻、触五感又加入了所想，从不同维度提升学生课堂实效。最后，她从写作结构、写作技巧、评价标准等三个不同维度给我们以精读引领，帮助学生树立习作整体意识。
第三节课是由周鑫华老师执教的《记一次游戏》习作指导课。玩游戏是写游戏的基础和前提。周老师这堂课从“击鼓传花”游戏入手，师生共同完成游戏，让学生在真实的游戏情境中有意识的观察和用心体验，激发学生的兴趣的同时为习作提供了素材。同时，周老师的这堂课思路清晰，环节紧凑，从按照一定顺序写，到抓住细节写生动，再到游戏感受写真实，环环相扣。使用写动作、绘神态、谈感受等写作技巧，让学生的习作不再是雾中看花，水中望月，是有话可说，有情可感。
第四节课上，丁立美校长带领全体语文教师进行《我眼中的缤纷世界》习作讲评课的备课。张增月老师向大家展示自己的授课思路和教学设计后，丁校长首先强调了习作讲评课的重要性，然后提出了具体的备课策略。在丁校长的带领全体语文教师一同进行了习作讲评课的备课，老师们不仅明确了习作讲评课的方向，还学到了具体的备课策略和方法，通过这样的精心备课，一定会切实提升教师的教学水平和学生的写作能力。
借用例文寻思路，妙笔生花绽芬芳。五年级王芳老师带来了习作评改课《我想对您说》。王老师通过谈话导入，规范了书信格式，紧扣语文新课程标准，指导方法技巧。接着分享了自己的书信《写给女儿的一封信》，既打动了同学们，又给大家带来了写作妙招：运用场景描写表达真情实感、运用细节描写表达真情实感。接着引导学生自评习作，评中学写，评改创新，实现共同成长。整个教学过程思路清晰，结构完整，切实提高了学生发现问题、解决问题的能力。
我们深知，好作文是改出来的。三年级张增月老师在专家的建议指导下，认真钻研修改备课，为我们带来了《我们眼中的缤纷世界》习作评改课。张老师创设“优秀作品征集活动”情境，导入课堂，明确了对照标准，引导学生借助量表评价习作。结合生活实际，选取符合主题的例文，从结构、格式、书写、内容等方面自评互评，精准评价。接着根据评价自主修改，将习作评改真正落地，循序渐进地提高习作水平。整个过程充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体性，让孩子们对写作充满兴趣，愿意动笔，精准评改，激发他们的参与热情，真正做到了让孩子们“快快乐乐写作文，轻轻松松提水平。”
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专家讲座
精彩课堂结束后，老师们各抒己见，丁校长逐个点评，给予了细致中肯的建议，丁校长指出，要抓住习作突破点，发挥学生的主体性，给出有针对性的评价语，注重学生真实的体验和感受。立足课堂，交流研讨，聚焦习作教学思考与探索，真正将习作指导、习作评改的实施落地。这不仅是一次评课，更是一种交流、一种学习，亦是一种引领。
仰高笃行，知新致远。助力课内外阅读一体化，李静老师针对实际问题对语文主题学习升级说明做了报告。李老师从四个维度展开说明了25春语文主题学习升级和24秋导读单等公益助读资源和阅读指导服务。从读什么，什么时候读，读得怎么样三方面为老师答疑解惑。
XIE ZUO
落笔生花
知之愈明，行之愈笃。本次习作专题研讨活动为老师们点明了习作教学的方向，犹如一场及时雨，赋予了习作指导、习作评改鲜活的生命力。老师们在交流研讨中不断提高习作教学水平，积累习作指导、评改的经验，相信小学语文教师们一定会在今后的教学中不断加强习作教学与评价素养，为我市小学语文教育提升添砖加瓦!
