2024年10月29日，盐亭县2024年初中英语初三复习暨市级课题《主题意义探究下初中英语话题复习的县域探究》研讨会在盐亭县云溪实验中学成功举行，会议由盐亭县教育研究室中学英语教研员何林娟老师组织，该会议旨在加强初三复习针对性、聚焦初三话题整合复习，提升初三英语教学质量。全县初中各校的初三英语备课组长及骨干教师共50余人参加了会议。
来自云溪实验中学的两位初中英语优秀教师为大家呈现了两堂展示课。
胡富红老师的Problems and Advice话题复习听说课，巧妙地以漂流瓶作为教学导入元素，精心构建了一个贴近生活的真实情境，极大地点燃了学生对英语学习的热情与好奇心。整个教学流程紧密围绕着学生在健康维护、学业挑战及人际交往等多个维度所面临的困扰展开，通过深度整合教材内容，系统梳理并传授了一系列关键句型。在课堂上，胡老师鼓励学生采用小组合作的学习模式，彼此倾听对方所遭遇的问题与挑战，运用所学句型，集思广益，为同伴提供既贴心又切实可行的建议。这一过程不仅锻炼了学生的英语听力与口语表达能力，更在无形中培养了他们的同理心与问题解决能力，实现了知识传授与情感教育的双重丰收，有效助力学生跨越成长路上的重重障碍。
刘玲玲老师的Problems and Advice话题复习以读促写课，在这堂课程中，她匠心独运地选择了一部充满想象力与探索精神的视频——《头脑特工2》作为课堂导入，这部视频以其独特的视角和生动的情节，瞬间吸引了所有学生的注意力，激发了他们对于即将展开的学习之旅的浓厚兴趣与无限期待。刘老师通过一系列精心设计的任务型阅读活动，将学生们带入了一个个充满挑战与机遇的阅读情境之中。这些任务不仅涵盖了丰富的知识内容，更蕴含了深刻的思考与启示，让学生们在信息的海洋中畅游，不断挖掘与发现新知，在群文阅读的广袤天地中不断拓宽着视野与思维，深化着对知识的理解与掌握。刘老师运用以读促写的策略，引导学生们在深入理解阅读材料的基础上，形成了一篇篇充满智慧与情感的佳作，实现了从输入到输出的无缝衔接，也让学生们在写作的过程中进一步巩固了所学知识，提升了语言表达能力。
两位授课老师分别阐述了自己的教学设计及教学理念。通过Problems and Advice具体话题的复习，教师能够围绕学生实际问题，设计更加贴近学生生活和学习需求的教学内容，有效提升复习的针对性和实效性。话题整合复习模式鼓励学生在听、说、读、写等多个维度上进行综合实践，不仅加深了对语言知识的理解，更促进了语言技能的全面发展。
随后云溪实验中学的英语教研组长董勇章老师对两位老师的课进行了全面和专业的评价。以话题为中心的教学设计，使复习内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时也帮助学生构建系统的知识网络，提高复习效率，随后董老师提出了一些建设性的改进建议。
盐亭文同实验学校的伏洪芝就《新课标下初中英语基于话题整合复习探索》进行了专题发言。“话题整合”复习是推动初中英语中考复习的极为有效的一种方法，立足话题，整理话题，分类记忆词汇、积累经典句型、系统复习法、训练话题写作，打破传统复习中的知识碎片化和零散化，从根本上提高初中英语复习的质量和效率。
中考试题分析，研题促思，析题促教。
盐亭县教研室中学英语教研员何林娟老师，凭借其精彩纷呈且扎实有效的2024年英语中考试题分析报告，引领九年级教师以一种沉浸式、内涵式及全景式的深度学习方式，全面而深入地探索中考的精髓与奥秘。何老师不仅精准剖析了中考的命题趋势与考查要点，还通过细致入微的解读，帮助教师们洞见中考的本质要求，解锁其背后的教育逻辑与教学策略，为九年级教师们提供了极具操作性的复习备考方向与路径指南，不仅明确了复习的重点与难点，还针对性地提出了高效备考的方法与策略，为教师们指明了前行的方向，助力他们在中考备考之路上走得更加稳健与自信。
特别值得一提的是，市级课题《主题意义探究下初中英语话题整合复习的县域探究》为本次研讨会提供了坚实的理论支撑。通过课题研究，教师深入理解话题整合复习的理论依据，将其转化为实际教学中的有效策略。本次教研会展示的Problems and Advice话题复习听说课和以读促写课创新教学模式，基于课题研究成果，为参会教师提供了宝贵的借鉴和启示。通过课题研究和教学实践的结合，教师在探索中不断反思与提升，不仅增强了教学技能，也促进了自身专业素养的全面发展。同时，课题研究的成果也为其他学校提供了可复制、可推广的经验和做法。
本次研讨会的成功举办，不仅加深了我县初中英语教师对话题整合复习的认识，也展示了科研课题对教学的强大引领作用。未来，盐亭县教育研究室将继续深化课题研究，推动教学改革与创新，为提升全县初中英语教学质量贡献更多智慧和力量。
