骨干引领启新程
深耕课堂促成长
学科大教研
“吾生也有涯，而知也无涯。”在知识的浩瀚海洋中，探索永无止境。2024年9月23日-26日，五里铺小学开展了五场精彩的骨干教师示范课暨师傅引领课活动。老师们怀着学无止境的信念，带着对教育的热忱与执着，渴望从优秀教师的示范教学中汲取智慧的养分，为课堂注入源源不断的活力，使其成为孩子们快乐学习、茁壮成长的乐园。
语文学科
第一节课，是付建林老师执教的四年级的《精卫填海》，付老师以核心素养为引领，深挖教材，遵循文言文阅读教学规律，从学情出发，立足文本，以读为主，朗读形式多样，并且有层次，如：范读、跟读、指名读、去标点竖着读、创设情境引读等，使学生在朗读中感受文言文的节奏美、韵律美，在朗读中进一步加深对文本的理解。通过想象精卫填海途中可能遇到的困难，拓展了学生的思维，体会到了神话的神奇。课堂的最后，付老师拓展了一些社会主义建设者的事迹，让学生感受精卫精神在现代社会的体现，与古人产生思想共鸣，筑起学生的精神世界。整堂课，孩子们乐学、善学，学有所得。
第二节课，由马玥老师执教三年级的《胡萝卜先生的长胡子》，马老师围绕"预测"这一阅读策略展开教学，引导学生在阅读过程中不断主动地进行预测，唤醒学生边阅读边预测的意识。通过学习任务单，渗透了借题目、插图、内容等预测的方法，大胆、合理地续编故事。将"学习的主动权还给学生"，用自主、合作、探究等方式预测故事情节的发展，让学生成为讲故事的主人，创造故事的主人。
听课后，全体校领导班子成员及语文教师展开评课活动，老师们就自己的听课体会，充分发表了自己的看法。明确指出了两节课的亮点与不足，并交流了小学语文阅读教学的特策略和方向。大家一致认为：两位老师能够紧扣单元要素和教学目标，教师语言生动精炼，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样；学生们时而认真练习朗读，时而安静书写，时而兴趣盎然地分享，动静有序、张弛有度。最后，史校长做总了结，他对骨干教师示范课给予充分的肯定，既肯定了教师的优点，也提出了建设性的改进建议。同时期望青年教师勤向师傅学习，不耻下问，不断地提高自身教学水平。
数学学科
刘洁老师带来的第一节展示课，授课的内容是《乘法的初步认识》，刘老师的这节课以同学很感兴趣的游乐园场景导入新课，充分的调动了学生学习的兴趣。通过学生寻找数学信息，提问，并尝试解答，引出了连加算式，从而更好的介绍了几个相同加数相加求和可以用乘法算式表达。用视频及时的向学生介绍乘号的由来和作用，加深学生对乘号的认识。接下来，抛出问题“你觉得加法和乘法有什么密切关系？”让学生感受乘法是加法的简便运算。最后，总结什么样的加法算式可以用乘法来表示。本节课讲解细致，充分帮助孩子们理解了乘法的意义。
张宗国老师带来第二节现场展示课，授课的内容是六年级上册《数与形》。张老师紧扣教学主题，由找规律计算导入本节课的学习，让学生们观察这些算式的特点，得到“这些算式，都是从“1”开始的连续奇数相加”的结论，为本节课的学习作好铺垫。接下来，出示小正方形摆成的图形，让学生列算式感受数与形的奥秘，充分的激发了学生的探究欲。张老师循循善诱，一点点利用图形和算式引导学生最终得到“从“1”开始的连续奇数相加，有几个加数，就可以拼成一个边长是几的大大正方形，和就是几的平方”的结论。再设计了利用规律解决问题的环节，让学生感受数中有形，形中有数，从而更好的帮助同学们建立数形结合的数学思想，最后，通过练习题深化同学们对数形结合思维的应用。张老师的这节课语言精简，环环相扣，环节清晰。
最后，就两节课例，全体数学教师展开了全面深入的研讨，老师们对两节课的优点给予高度的肯定，也给予了一些指导意见。刘老师创设生动有趣的生活情境，激发学习兴趣，教师把“游乐园”设计为本节课的一条主线，用这情境串起了整节课的内容，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。调动了学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。张老师的这节课让学生经历观察、计算、归纳、质疑、验证、总结等活动，利用课件中不同颜色小正方形的拼组，帮助学生借助‘形’来直观感受与‘数’之间的关系，体会有时‘形’与‘数’能互相解释，并能借助‘形’解决一些与“数”有关的问题，解决了本课数与形的难点。数形结合是一种非常重要的数学思想，可使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。
英语学科
许丽文老师执教的是三年级的Unit3《Food Period1》对话课，针对中年段孩子的年龄特点，结合生活实际，以学生们的生活实际为例，激发学生们的学习兴趣。一步步引导学生对一日三餐的认识和搭配，让学生在轻松愉悦的氛围中大胆地用自己所学的知识进行简单的谈论自己的一日三餐，以及外出野营饮食的搭配或生日聚会的饮食搭配。
刘珊老师执教的六年级Unit2《Around the world Period2》英语课，采用情境教学法进行教学，利用已知的旧知识来引进新的知识，让学生有“世界这么大，我想去看看的想法”，使其身临其境，激发学习兴趣，展现本课知识点。在新课呈现中，引导学生使用新知表达了解相关国家的话题，环节紧凑，设计合理，方法灵活，重难点突出。利用思维导图让学生们进行简单复述和表达自己喜欢的国家，以及如何利用思维导图为后面的作文输入进行铺垫。学生学习热情高涨，认真听课，积极参与课堂活动。
教无止境求精湛，学无止境重研讨，研无止境促成长，教、学、评一体化是教学发展的重要评价体系。课后，学校领导、专家和教研组组内教师一同进行教学研讨和课后评价。上课教师对自己教学的前期准备工作、教学预期与结果的差距、课堂展示情况等进行了深入的思考和总结。领导及听课教师对上课教师的课堂展示、教学资源运用等进行了评价，为他们提供了中肯的建议，希望他们具备立德树人、研究、融合、协同、评价、数字化等基本功，积极学习优秀的教学经验和先进的教学理念。
方主任在此次的活动中提出了非常中肯的建议和指导，首先在根据课程标准的依托下，帮助两位老师大单元整合的大主题下进行子主题的分类，同时根据子主题的分类进行单元目标的梳理及设计意图，然后根据两位老师的课进行了具体的建议，首先在许老师的课堂教学中，创设真实的情境，以模块创设以学生为主体的课堂，首先面对全体到小组讨论到个人输出，做到教学评一体化，由学习理解到应用实践到迁移创新。然后，针对刘老师的课堂提出尽可能的让学生进行提问和回答，利用思维导图的创设让学生们进行对各个国家的了解和认识，然后让学生们输出成自己的东西，方主任对两位老师提出非常中肯和有效地建议，让我们都受到了启发，然后针对此类型课程和其他课程有了一定的方向和规划。
体育学科
第一节课，由邢娟老师带来的二年级《快速跑与游戏》。本节课根据新课标的要求，设计了一堂教学规范、教学活动新颖的体育课。本课以参与劳动为主线，四大名著西游记片段的情境，鼓励每一位同学参与体育运动中 。通过“西游记场景”的不同形式的快速跑，提高了练习密度。整堂课逻辑严谨、环节鲜明，达成了预期的教学效果。整个教学环节由单一的跑到多样的跑再到练习，层层递进。邢老师的课充分体现了《体育与健康》新课标“精讲、多练、常赛”的理念，尤其是基本部分，利用游戏的方法，在学习技能的同时，增强了学生热爱体育运动的兴趣。
第二节课，由牟荣老师执教的六年级《跳绳与游戏》，准备部分结合课程要求进行了专项热身操，更好地让学生得到充分的热身；基本部分采用抓尾巴游戏，让学生从2人一组到4人一组进行游戏，很好的训练了学生反应能力，用音乐控制学生跳绳的节奏，充分发挥了学生主动性，在课堂中让学生大胆的尝试各种不同的跳法，激发学生的运动兴趣，让学生体会成功的喜悦。本节课的亮点为教学过程中采用由易到难的教学方法，使学生在掌握技术动作的同时，能掌握实际有效的学练方式。
评课议课环节，老师们各抒己见，在碰撞与交流中梳理经验，达成新的共识，营造了浓郁的相互学习、共同成长的氛围。大家从课堂设计、课堂组织等方面对两位老师的课给予了充分肯定，同时建议老师们在篮球教学中要兼顾技能的学习和篮球规则意识的培养，在教学过程中要面向全体学生的建议。大家一致认为，落实新课标的要求，创建多彩课堂是推动体育教育教学发展的重要动力，大家应加强合作与交流，共同探索和实践新课标下的体育教学新模式和新方法。
艺术学科
龙艳老师执教的《青花瓷》是湘美版小学美术五年级上册的内容，它属于“造型绘画表现”领域，是手工制作和绘画设计相融合的学习内容。龙老师让学生初识青花瓷艺术的重要价值。紧扣“青花瓷的美”来不断训练学生发现美、欣赏美、感受美、创造美来开展课堂教学，令人印象美好。课堂中，龙老师语言温和，课件精美，准备充分，营造了浓浓的美术学习氛围。学生在整堂课中学习热情高，创作欲望强，作业效果各有千秋，个性纷呈，是一节比较精彩的美术课。
韦老师执教的《大钟和小钟》是一首短小、简易的二部合唱歌曲，由五乐句组成，F大调，四二拍。歌曲用简单的节奏和简洁的音符生动的表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”的走动声。大钟与小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟小钟分别唱歌，再由大钟小钟一起合唱。歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。能用打击乐器进行模仿和伴奏，体会大钟小钟不同的音乐形象；能用较和谐的声音与同学合作演唱《大钟和小钟》的合唱部分；能够主动参与聆听、比较、律动等音乐活动，体验到与同学合作的快乐。
“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。”此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了展示交流的平台，又为青年教师们创造了观学研讨的机会，在教学领域提供了良好的学习范例，从而提升教师课堂教学能力。这场活动恰似一场甘霖，悄然滋润着五小教育的肥沃土壤，五小的全体老师必定以此次活动为崭新起点，犹如展翅高飞的雄鹰，在语文教育的广阔天空中自由翱翔。
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图文：各年级组
审核：教务处 德育处 办公室
