【教研活动】信息技术融教学 共研互学促成长 ——五里铺小学语、数、英教研组主题教研活动

露浓霜重，天地初寒。

西风瑟瑟，万物始藏。

书声阵阵，情深意长。

      为加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，近日，五里铺小学语、数、英教研组开展了“信息技术融教学  共研互学促成长”主题教研活动。

语文教研活动

      第一节《葡萄沟》一课，张国婷老师在课堂中设计情景模拟和角色扮演的环节让学生通过具体的情境理解词语及句子，活跃了课堂氛围，同时也加深对词语的理解。导入环节以旅游情景引起学生兴趣，播放视频描述内容，同时回忆课文内容，梳理学生对课文内容的初步感受，进一步强化中心句。过程中利用图片让学生直观感受茂密的葡萄枝叶。通过小组合作和情景模拟充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛。通过提问引导学生理解制作葡萄干的相关知识，提高课堂实效。

    李钊钊老师执教的《雪孩子》，着重引导学生识字、写字和了解课文大意。通过各种各样的识字方法及反复识字以及学生分享识字方法来记住本节课比较难的二类字。写字方面，引导学生先自行观察，让孩子能自己记住生字易错处。本节课接触一种新的阅读方式“默读”，首次尝试，告诉孩子在什么情况下用到默读及如何默读，默读完了解课文大意，初步感受雪孩子的人物形象及品质。本节课学生的积极性和参与率都非常高；整堂课层层递进，环节紧凑，重难点突出。课堂氛围好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。

      丁瑞老师执教的内容是三年级语文《灰雀》第一课时，首先设计了字词闯关的游戏，激发学生自主识字的兴趣，并且通过资料扩充，抓住主要人物，了解列宁形象。然后梳理故事情节，为单元写作做好铺垫。其次丁老师鼓励学生大胆想象，培养了学生的想象力，使学生深刻体会列宁内心的焦急和担心。最后通过对关键字词的剖析让学生感受列宁对灰雀由衷的喜爱，为下一步的故事发展奠定基础。

      教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言，各抒己见，角度不同，见解独到。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花。学其所长，研有所得，教研氛围热烈、浓厚。最后，语文教研组长付建林老师谈到，从整体来看，三节课较之前的课堂教学都有很大的进步。但是，教学是一门遗憾的艺术，没有一堂课会是十全十美的。付老师对青年教师的课堂教学也提出了以下建议：一、学生自主学习的时间和空间相对有限，教师的主导作用很重要，应充分发挥学生的主体地位。二、虽然学生的参与度较高，但教师也应关注到个别学习能力较弱的同学。三、教学过程中，部分内容的教学速度过快，可以放慢速度，让学生在小练笔时多练多写，效果会更好。四、教学环节之间的过渡应自然流畅，各年段的教学设计也应符合学生的认知特点。五、评价应体现多元化。除了老师对学生的点评，还可以加入学生自评、互评等。付老师在评课的同时对青年教师课堂教学也寄予了期望！

数学教研活动

      首先，马娅倩老师所执教的《排队问题》一课以《排队歌》导入新课，调动学生学习积极性的同时，教导学生在排队时要不推不挤不插队，做到遵守秩序，在新授环节，学生找到数学信息，并进行了深入的挖掘，通过让学生自主探究，用数一数、画一画、算一算的方法解决了本课的问题，在整个过程中，引导学生用自己能理解的方式去解决问题，并且渗透了列式解决的方法，为以后的学习打下了基础，在课堂中还以小游戏的方式巩固了两人之间有几人的知识，同时也增加了课堂的趣味性，课堂最后引导学生用善于发现的眼睛去找生活中的排队问题，体会数学与生活密切相关，为后面的学习做好准备。

      其次，严金辉老师所执教的《长方形和正方形的周长》这节课，是在学生认识了长方形和正方形的各部分名称和特征，理解了周长的概念，掌握了简单的测量方法的基础上进行教学的，本节课的学习也是后续学习圆的周长和长方形、正方形的面积的基础。在本节课中，老师牢牢抓住周长本质这条明线展开不同计算方法的探讨，同时充分利用长方形和正方形的特征这条暗线不断在对比中优化周长计算方法，感受计算周长的简洁性，使看似简单的计算背后有了厚重的算理支撑，增强了课堂的说理性。在教学中，老师对前面两种方法采用了大胆地放手，让学生展示、让学生说理，对第三种方法难于理解之处，老师则运用细腻的帮扶方式，如巧妙的追问、生动的课件演示、完整的语言描述，使更多的学生真正理解长方形的周长的简洁计算方法。同时，老师在学生获得长方形的周长计算公式的基础上，充分放手让学生自主探究正方形的周长计算公式，再次休现了“扶”与“放”的巧妙转合，也很好地诠释了教师的主导作用与学生的主体地位。

      接着，南婷婷老师所执教的《数学广角——田忌赛马》这一节内容是四年级数学上册第八单元数学广角的内容。本节课以扑克牌玩游戏的方式引入，吸引学生的注意兴趣，并且让学生在和老师对弈的过程中初步体会“后出牌”才可以获胜，为后面新知的探究奠定基础。紧接着引入本节课所要探究的田忌赛马问题，通过观看不完整视频，让学生先感受到田忌会输，从而引入探究活动，探究田忌到底有多少可以获胜的策略。通过视频展台让学生独立操作，展示小组合作的探究结果，找到可以获胜的唯一一种策略即最优策略。接着出示视频的后半段，首先通过观看视频让学生感受探究出的最优策略和田忌所找出的最优策略相同，然后让学生在希沃白板上通过拖动课件完成表格，再次深入的感受到最优策略。紧接着再去总结田忌能够以弱胜强的原因。最后通过两道练习题，巩固新知，并且让学生独立视频视频展台去展示自己的结果。通过本节课的学习，可以使学生达到以不同的角度去思考和探究问题，让学生体会当对方比自己强的时候应该如何获胜。并且能够通过视频希沃白板和视频展台让学生高感受到信息化技术给我们学习带来便利。

各年级主备老师详细讲解了板书设计思路，从图形绘制、公式呈现到知识点的逻辑布局，每一个细节都凝聚着老师们的智慧。精心设计的板书将作为课堂教学的重要辅助手段，帮助学生更好地理解数学知识，提高课堂学习效率。

英语教研活动

      活动伊始，王老师与四年级学生共同呈现了一节精彩的英语课堂，课题为：四年级上册Unit 6《Jobs》 Period 1。王老师紧扣教学主题，由一段视频观看引入课题，通过介绍他人的理想职业过渡到谈论自己的职业理想。课堂中丰富的图片和与学生的紧密互动能够一直保持课堂节奏的流畅性和学生高度的积极性，在不同的职业图片和视频的展示中，也一直在给学生渗透育人的思想，让学生能寓教于学，教师开心教学，让孩子们在教学环境中相互分享，同时能够理解对话和本课的重点词汇，懂得尊重每种职业，最后回归到本单元的课题和主题意义。课后，听课教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己见，畅谈了自己的听课感受和建议。大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

      接下来，马越老师和五年级七班的孩子们带来第二节现场展示课，五年级上册《Unit 3 Animals Period 3 We Love Animals》。本节课课型为阅读与写作课，马老师通过wild animals这一主题情境切入课堂，在教学过程中引导学生通过对图片以及视频中对于动物观察和认知积极进行动物外貌、习性等英语语言表达。在丰富的阅读活动、小组活动中将听、说、读、看、写相结合，让学生学会阅读策略，掌握写作技巧。整节课落实本节课语篇的整体输出，让学生更真实感受语言、表达语言、运用语言，从而提高综合语用能力。通过本节课孩子们也能建立保护野生动物，热爱善待生命的价值观。

      第三节课是由刘欣然老师和一年级一班的孩子们带来第三节现场展示课，课题为：《Unit5 Colours period 1 Colours are amazing 》。在课堂导入环节，刘老师引入英文歌曲“I can sing a rainbow”,带领小朋友们走进了五彩斑斓的英语课堂。刘老师教态自然，TPR教学到位，亲和力强。由律动十足的歌曲引入，继而引出different colours，她运用多样化的游戏形式和有关颜色混合的小实验引出本节课教学重点和难点，并通过不同形式的游戏操练目标词汇和句型。教学环节紧凑，激趣启智，学生们兴趣盎然。

最后，阳韶晖主任从英语学科建设、育人目标、教学理念和教师团队建设方面进行了深刻点评。阳主任指出就英语学科建设而言，应提升教学质量，包括加强课堂管理、注重培养学生的语言能力、课堂中需要创设真实的教学情境、丰富教学内容和形式来增强学生的学科意识。强调了英语教学不仅要注重语言知识的传授，还要培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，重视英语学科在培养学生国际视野和文化自信方面的重要性。提到了教学评一体化的理念，即在教学过程中融入评价，让学生在实践活动中学习和展示，以及通过合作学习和展示来提升学生的英语语言能力。最后要加大英语教师团队的建设，培养老师们养成学的意识、营造研的氛围并展开实的举措。