2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。2.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。 4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。（1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。 「4年级上册道德与法治教案」
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