高考确实非常非常重要。
但，高考被夸大了。
任何东西被夸大了，都会产生坏影响，且很严重。
比如有人信风水，信烧香拜佛，这没什么错，求个心理安慰，心理安慰也是一种治愈。但是，一旦夸大了他们的作用，就让自己跳不出风水先生设下的圈，每一步朝着心理暗示走，就困在迷信里出不来了。
夸大意味着产生舆论场，舆论场的威力只要大到一定程度，就会让人的认知固化在舆论场设置的结论里。
以高考为例，就会让人固化地认为，只有上大学才叫梦想，不上大学，就是梦想破碎。
有些走向极端，把高考当成了职业，四川的梁实考了27次，广西的唐尚珺考了16次，从青葱年少，考到了白发上头，本该那青春做赋，奈何成了高考考古。
我绝对不能说他们错，但也不能说他们对，人各有志，表示尊重。但，人追求独立自主，也得放眼长物，思考时间的价值，这是一笔大账。
夸大直接的后果就是一叶障目，进入信息茧房，自我困在一个狭小的视角内：
“没大学上，人生就低等了”。
由此完全失去了更旷阔的视角，去审视生存这回事儿。
高考如此被夸大，是如何造成的呢？
这个还是要从根儿上说。
恢复高考的背景是计划经济时代。那时，考上大学就意味着吃公粮，大学生也就成了个社会阶层身份概念。
在那个靠计划吃饭的年代，吃公粮和不吃公粮，是乾坤之差，是杂草与馨兰之别，是鸿雁与家雀的不同，尤其是对农村子弟来说，高考是确确实实改变命运的途径，而且是唯一改变命运的方式。
在那个时代，你想干点买卖破圈是不被允许的，假如你把自己家里的猪杀了卖猪肉，可能要坐牢，那叫走资本主义道路。
直到计划经济与市场经济并行，大学生毕业有了自主就业的概念，大学生从阶层身份概念，变成知识加能力的概念。
可是，高考才能改变命运的认知，变成了一种文化认知，并且被根深蒂固地留了下来。
到现在，这种文化认知在很多人心中仍没有丝毫松动，大家仍旧认为，只有考上大学，才有可能改变阶层身份，而非讨论知识能力的获取和提高是否只有大学一条途径。
不可否认，大学是知识和能力获取与提高的主流途径，甚至是一条垄断性途径。
但是，现如今社会发展很方面所需要的知识和能力，并非只有大学才能提供，甚至大学提供不了，知识和能力也不再等同于学历。
在全球化、城镇化、价值体系公平化的基础上，创造财富的手段衡量标准已与曾经发生本质变化，比如，在十年前，你做个泥瓦匠，每天也就只能糊口，现在一个好的泥瓦匠，被称为工匠，属于高级技工，你能把一碗面做好，把一个茶叶蛋煮好，也能成就一番事业。
这就又涉及到另一个话题，读书和读大学有本质区别，读书是一个自我进化的过程，读大学只是便于读书的一种而已。
环顾一下，社会上那些能人，绝大多数具备四个习惯：读万卷书、行万里路、阅万端事、历万众人。
这些都是大学里给不了的，全凭人生自觉、自悟能力。
可现在还在无休止的夸大高考的重要性，最终的结果只有一个：全卷死知识，抛弃天性里的创造力。
现在要做的不应该再更一步美化高考，而是把高考普通化，让大众认识到，这个时代的人应该具备知识，但，知识不能与大学学历划等号。
