语文研修活动
伫立深秋，守望春华秋实。2024年10月29日，在这个暖意融融的深秋时节，长江路小学语文组老师齐聚一堂，展开了一场别开生面的校本研修活动。本次教研由五年级组承办，以《太阳》为课例进行了说明文的教学研讨。活动还邀请了原玄武区小学语文教研员洪灏老师以及宿迁市跟岗校长、南京市梅山一小夏京花书记和老师们，共同开启了这场知识与智慧的碰撞之旅。
首先，戴圆圆老师与五（2）班孩子带来了一场精彩的课堂展示。戴老师从神话传说《后羿射日》导入，巧妙创设情境，引导学生阅读文本。导入亲切、自然，从真实的问题情境出发，瞬间点燃了学生的学习热情，课堂氛围热烈而活跃。
她结合情境，从两个主问题入手，层层递进，由扶到放，引导学生结合课文内容了解列数字、举例子等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。并以大家熟知的水的沸点为例，借助文本提供的支架，进行读写结合练习。
整节课教师教得轻松，学生学得扎实，不仅理解了说明文如何“说明白”，更做到了学明白、写明白。
接下来，活动在热烈愉悦的氛围中继续进行，宋建玲老师代表五年级语文团队发言。宋老师回顾了整个磨课经历，虽然五年级组有“他山之石”可供借鉴，但是这节课上出了戴老师自己的风格，在一次次磨课中她找到了自己教学研究的方向。宋老师指出我们的语文课堂不能匠气太重，要在潜移默化中涵养学生，让他们丰富情感、充实体验、提升语文素养。
接着，原玄武区小学语文教研员洪灏老师做了精彩点评，让大家受益匪浅。洪老师充分肯定了戴老师的教学，赞扬她能巧妙运用情境，贯穿整个课堂，学生学起来轻松、有趣。同时在教学中，戴老师又能紧扣说明文的特点进行读写迁移，打开了学生的思维，提升了思维的深度。洪老师强调，文本的解读可以更加精准。可以抓住文本中的关键句式，梳理信息、提炼信息，让学生真正懂得“说明白”了什么。
最后，曹海永书记对本次校本研修活动进行了总结。他高度赞扬了五年级整个团队，认为这节课提供了一个很好的研究现场，体现了长小人孜孜不倦的教育追求。他指出在说明文的教学中如何理解“说明白”，要从三个层次入手。一是说得准确、清楚，二是说得通俗易懂，三是说得严谨。在教学说明文这类科普性的文章时，要注意引导学生进行思维进阶，课堂练习的设计要紧扣文本，让学生在情境中感受，在研究中感悟，帮助学生登实践的山、思维的山、创造的山、人格的山。
秋之美，在于成熟，在于收获；教之美，在于钻研，在于成长。本次校本研修活动为老师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，同时推动了“登山式”课堂的研究与发展，引发了老师们更深入的思考与探索，为长小今后的语文教学注入了新活力。
撰稿：朱 丽
一审：赵昌竹
二审：曹海永
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