文章来源：《思想理论教育导刊》2020年第4期，原标题为《“‘一带一路’上的文化自信与自觉”教案》；
Study of Marxism Theory
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学者简介
胡嘉苗，女，副教授，现任金华职业技术学院马克思主义学院思政概论教学部副主任。曾获全国职业院校教学能力大赛一等奖；首届全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖；教育部在线教育研究中心“智慧教学之星”荣誉称号；教育部第五届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动微课类二等奖；浙江省“思政星课堂——我最喜爱的高校优秀思政课老师”荣誉称号；浙江省第九届高校青年教师教学技能竞赛特等奖；浙江省高职院校教学能力比赛一等奖；浙江省马克思主义协会高职分会讲课比赛一等奖；浙江省马克思主义学会高职分会年度征文大赛一等奖；校“十佳教师”；校“学生最喜爱的老师”；校教职工朗诵比赛一等奖；校教职工演讲比赛第一名。主持教育部课题一项，厅局级课题一项，省党建课题一项，市社科联课题一项，校教改课题两项，参与国家社科基金一般项目一项，公开发表论文多篇，其中核心两篇。
本课的授课对象是本校产品设计专业的一年级学生，在前置学习中，学生已对中国特色社会主义总布局有了概括性的了解，但对于中国特色社会主义文化强国的感知，欠缺理解。
1．知识储备
已基本了解文化的广义狭义概念；已基本了解我国当前文化建设领域的重点工作方向。
2．能力水平
已初步掌握辩证分析的能力，有一定的理性思考能力和分析问题能力；部分学生已有文化强国意识，对中国特色社会主义文化有初步感知。
3．学习特点
“00后”们思维活跃、意识自主、表达欲望强烈；对融媒体领域的文化传播很感兴趣，信息获取量强大；喜欢在实践活动中自主建构思维体系。
1．知识目标
2．能力目标
3．情感、态度、价值观目标
1．教学重点
2．教学难点
1．讲授法
2．案例教学法
3．任务驱动法
4．合作探究法
本课是第十章第三节第三目的重点教学内容，所需学时为1学时。
1．参考文献
2．网络资源
案例选取依据：艾德莱斯是“一带一路”上的中华文化瑰宝，学生对于江南地区的丝绸文化有一定了解，但对艾德莱斯却几乎从未听说，因此，拿艾德莱斯知名度的今昔对比为例，可以有力地论证“一带一路”上中华优秀传统文化状况的今昔反差，具备典型性。
（学生回答范例1：我们对于中华优秀传统文化认识不够，身边有哪些中华优秀传统文化，中华优秀传统文化有哪些内容和意义，这些文化从哪里起源等问题，我们都缺乏了解，以至于有时候对传统文化会出现偏见。）
（学生回答范例2：崇洋媚外的人很多，中华优秀传统文化现在“墙外香”的现象也曾出现，我们自己反倒不支持自己的文化了，甚至有人还否定。）
（学生回答范例3：年轻人不喜欢过于老套的东西，原汁原味的东西不适合日新月异的时代，感觉很多传统文化需要有改变，才能跟上时代的发展。）
转载：马克思主义理论研究
