“原来陶器也有这么多不同的种类！”
“文物的修复到底是怎么做的呢？”
12月15日，“Citywalk@第二课堂”的小小推荐官们走进良渚博物院，近距离参观感受了良渚陶器，又化身“小小文物修复师”，体验了一次修复陶器的过程。
经过简单分组，专业老师带领小推荐官们开始参观。“良渚陶器上发现了大量刻画符号，既有图画式的表意符号，也有线条简单的指示符号。”在老师的介绍中，小推荐官们好奇地观察良渚陶器上刻画的各种符号。
讲解员带领小推荐官们参观种类多样的陶器，炊煮器、盛食器、盛贮器……小推荐官们认真聆听讲解，不时在本子上写下笔记，对良渚文化的悠久历史表现出浓厚的兴趣。
来到活动教室，小推荐官们分组讨论如何开展文物修复，在组内选出一名代表发言。小推荐官们展开天马行空的想象，提出不少有趣的创意。
发言结束后，专业老师带大家观看文物修补体验教学视频，将所需的工具和材料下发给各位小推荐官。
拿到工具和材料后，同学们纷纷投入文物修复过程。老师在一旁耐心地指导，不时提醒大家应该如何找到相邻的碎片进行组合、粘连。寻找、拼接、固定……大家逐渐找到了拼合碎片的规律，动作也愈发熟练。
经过一步步地调整和完善，一块块碎片逐渐变成了一件件修复后的“文物”。小推荐官们看着手中的作品，兴奋地互相分享着经验和体会。他们不仅收获了知识，更在心中播下了对传统文化探索的种子。
小记者投稿
体验小小陶器修复师
景成实验学校 胡炳谦
今天，我去了一个特别的地方——良渚博物馆，参加了一个非常有趣的活动，主题是“良良的陶器世界”。通过这次活动，我更加深刻地感受到了杭州丰富的历史文化。
良渚文化就是杭州悠久历史的一个缩影。在博物馆里，我仿佛穿越了时空，回到了几千年前。
活动中，我当上了一次小小的陶器修复师。我修复的是一件美人地彩绘贯耳壶，虽然它只是一个复制品的碎片，但当我拿起刮刀、石膏粉、手套、量杯盒、美纹胶和502胶水时，心里还是既紧张又兴奋。我小心翼翼地把陶片一片片拿出来，用502胶水将它们一块块粘好，美纹纸胶带固定，然后再用石膏线混合着淡水搅拌均匀，小心地涂在陶瓷上，让它看起来更加完整。
修复完陶器后，我又和妈妈在博物馆里逛了逛。我看到了许多珍贵的文物，有玉琮、玉钺、玉环，还有刻符黑陶罐、陶鼎、陶屋顶。它们仿佛在诉说着古老的故事，让我受益匪浅。
“Citywalk@第二课堂”之行
小小文物修复师
临平区天长世纪小学 陈赵宇
一直以来我对中华的文物、玉器、古董都有着强烈的探索欲。良渚文化距今有着5000年的历史，怀着对古董、文物的憧憬，跟着“Citywalk@第二课堂”，我来到了良渚博物院，开启小小文物修复师的一天。
周日13：30在良渚博物院大门口集合完毕，跟着带队老师进入“良良的陶瓷世界”教室。老师通过一个卡片游戏让队员们进行分组，分组完成后戴上耳麦开始文物欣赏之行。我们跟随着老师来到了陶器、石器展厅。橱窗里摆着各式各样的石器、陶器，我们了解到陶器是良渚人民日常生活中不可或缺的生活用品，是史前考古发掘中最常见的器物，也是解读古代社会及其发展演变最主要的研究对象。
良渚文化的日常使用陶器种类繁多、制作精细，反映了良渚社会的精致生活。我们在良渚博物院的展柜中，看到功能多样、造型各异的陶器。
如：炊煮器、盛食器、酒水器等，全面、立体、真实地展示了良渚遗址和良渚文化的考古成果和遗产价值。展厅内的文物一部分保存得比较完整，有一部分通过修复师的努力呈现给大家。修复师们灵巧的双手和耐心，把一块块碎片，一点点拼接在一起，呈现出一件完整的文物。
今天我就是小小文物修复师。我们跟着老师进入教室，各自拿到了自己的文物，修复工具是石膏粉，砂纸，胶水，胶带，刮刀，容杯，手套，口罩等。我所拿到手的文物是一件美人地彩绘贯耳壶，拿到手后，我急不可耐地打开我的宝贝，虽然它支离破碎，但我还是兴致勃勃地把一块块碎片小心翼翼地拿在手上。
我先对他的造型、外观特点进行了大致的观察，再分析他的构造、材质特点，然后再把碎片进行一个大概的轮廓分析，再由底座开始把碎片拼接起来，定好大概位置后先用胶水粘牢，再用胶带固定。一步步把上面的部分拼接起来，等整体基本完工后用石膏粉填补、修复其余缺失部位，最后整体用石膏粉查漏补缺。这个很锻炼眼力，手的灵巧，还有耐心。
我很喜欢这次活动，让我过了一把文物修复大师的瘾。本身我对玉石，陶瓷，黄金，古董就充满了兴趣，希望以后能有更多机会参加类似活动，走进文物，走进历史，探索历史，探索中华文化。
来源：良渚博物院（良渚研究院）、杭州第二课堂
