班主任，是一个很小的职位，但是每位班主任，都肩负着巨大的职责。班主任工作，连接着学校、家庭和学生，是一个班级管理的核心。
2024年10月8日我校开展了一次德育、班主任工作培训交流。培训中王丽芳副主任邀请了优秀班主任代表马金婷老师，马老师介绍了一些自己在班级管理和育人理念、实践中所得到的宝贵经验及办法。
马金婷老师以“班主任工作这样做也可以有滋有味”为主题，通过三个方向的分享，深入地阐述了她在班级管理中所运用到的方式方法，以及取得的成效。在介绍这三个方向之前，马老师首先分享的是她在班级初建期，面对学生时第一面很重要。第一点就是立人设，然后要定目标，立规矩。在这期间，班主任需做好两件事，一件是班干部及课代表的竞选，另一件是开好第一次家长会。这两件事都能让今后的班级管理以及家校合作朝着利于班级成长的方向发展。
接着马老师分享了班级管理的三个方面：
首先是创建多彩文化，增强班级向心力。班级也需要文化建设，组织同学们一起评选班名、班徽、班歌、班级口号等，既能提升班级的软文化，也能让学生在参与评选的时候更多了解彼此，了解班级的目标，潜移默化地将他们凝聚在一起；设计班级的墙壁、板报、图书角等地方，是提升班级硬文化的一个重要举措，在这些过程中可以培养学生的责任意识和语文阅读兴趣、阅读能力。
其次是举办多彩仪式，培养班级凝聚力。坚持每周班会一次总结可以让班级稳步、健康地发展。坚持每月举行一次班级生日会，可以让学生在班级中体验到归属感。坚持半学期进行一次班干部民主测评可以让班级不断前进、进步。坚持在每次考试后的表彰仪式能达到激励、表扬学生的目的……
最后是开展多彩共建，形成强大教育合力。班主任要团结本班任课老师，组成教师联盟，共同探究，发现班级问题，及时处理。促进每位学生的进步。班主任也需勤联系家长，组成家校同盟，让家长对班级活动可以更多地理解、支持，对于老师布置的任务，在家可以监督孩子认真完成，促进学生更快、更好地进步！
在结尾处，马金婷老师还分享了自己参加班主任基本功竞赛的一些资料、心得。从“小霸王”的育人故事，到形成思维导图的育人方略。从主题班会的设计方案，到班主任手册的填写，到情景模拟的演练片段都饱含着她作为一名教育工作者的热情和创新。
通过马老师的经验分享，相信参加培训的每一位教育工作者，都将以更饱满的教育热情，投身于教育事业，一起携手努力，让花成花，让树成树！
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撰稿：张俊阳
审稿：马雯霞
摄影：卢美琪
编辑：卢美琪
审核：傅冬梅
