开学两个月还没进入学习状态,有必要挂门诊吗?

文摘   2024-10-29 17:48   四川  



今年假期,“学习困难门诊”

和“拒绝上学门诊”冲上热搜

接诊了大量存在学习困难

和抗拒上学情绪的学生

网友在评论区变成“大型确诊现场”:

“要是我上学的时候有这

也不至于每年双十一凑满减算的头都大了”


开学两个月了

还是不能适应新学段的学习

难度大了,强度高了

时间紧张,知识无法消化

成成妈带着家长们的问题求助到

成都市玉林中学校长谢发超

学习困难除了就医,还有其他办法吗?


本期嘉宾

成都市玉林中学党委副书记、校长 谢发超


今年暑假,首都儿科研究所的“学习困难门诊”和北京儿童医院的“拒绝上学门诊”自开设以来,接诊了大量存在学习困难和抗拒上学情绪的学生。其中有大量的处在小升初阶段的学生,他们或是因为初中的学习压力,或是畏惧新环境下的人际交往。但除了就医,难道没有其他的解决办法了吗?


开学已经两个月了

当孩子还是不能适应新学段的学习生活

主要可以从学习和人际交往两个方面

帮助孩子一起找到问题的源头

👇👇


学习困难:

新的学段,尤其是刚从小学升入初中,学习难度增加,学科内容更多更复杂。有个流行的比喻是:初中课上老师教你和面,作业是擀面皮,考试就是包饺子。也就是说需要学生具备更强的逻辑思维和抽象思维能力。


学习时间增长,要求学生具备更强的自主学习能力和时间管理能力。孩子无法很好地适应从“要我学”“陪我学”到“我要学”“自主学”的转变。所以就会产生“学习困难”现象。


社交困难:

社交困难并不意味着孩子在人际交往方面一定存在着问题,也许只是新的环境和时间节点下孩子的过渡没有那么平缓而已。


小升初之后,孩子要适应新的环境,需要重新建立新的人际关系,面对新的社交场域。进入初中后,男女生都会陆续进入青春期的敏感时期,有的孩子变得沉默,有的孩子无法很好调控情绪。

因此,孩子在交往中会感到孤独或不被重视,在班级上找不到存在感。外显出来的现象就是,孩子会越来越不愿意参加到集体生活中去,没有伙伴,去学校就少了很多期待,甚至出现不想学习的状态。


在解决问题之前,我们首先要找到孩子究竟在哪方面存在困难。


一方面可以通过和老师、班主任的沟通当中了解孩子在学校的情况,这里切忌当着孩子的面向老师“告状”。

另一方面,在和孩子的沟通中,我们要赋予自己三个角色:



做温和而坚定的支持者

做到不打断、不质疑、不立即给出解决方案,在孩子需要回应处及时反馈。


做孩子情感的共鸣者

家长可以以自己求学或者进入新环境的经历,与孩子分享当时的感受和挑战,克服的方法,建立情感共鸣。


做深度对话的引导者

使用开放性问题引导孩子讨论,如“最近最想吐槽什么?”或“开学后如果给你一次后悔的机会,你希望是哪件事?”等等,让孩子有机会分享学校的经历、感受和挑战。


需要注意的是,不要给太多自己的意见,而是引导孩子自己提出解决策略,并及时给予肯定和表扬。


网上有一个热梗叫“新学期的新人设”。这个之所以火,也是因为这正是很多孩子在新学期会出现的心理状态。

新学期、新学段这样特殊的时间节点,还有新的环境,对于孩子都会有一种“心理暗示”。当孩子感觉到这个新的阶段没有开个好头时,很容易一蹶不振陷入困难的旋涡,难以及时调整过来。


这时,解决情绪大于解决问题。


可以准备一次完全放空的周末旅行,也可以准备一次返校前的家庭仪式,或者根据自己孩子的喜好送上定制化的祝福和礼物,给孩子一个有仪式感的“重新开始”,都是给孩子一个“告别过去”积极心理暗示,帮助孩子消解因为困难带来的消极情绪。


在这之后,我们再来谈,你想和哪些同学成为好朋友,新的阶段希望达到哪些小目标。可以参考网上的时间管理、计划的方法,注意要根据孩子的实际情况做适当调整,不必一定照搬“科学计划”。


家长要为孩子提供积极情绪价值

与孩子共同寻找新环境与自我的关联点

多维度建立归属感,做到张弛有度

让孩子的紧张情绪有足够的释放空间

保持对学习与生活的热情

即便有困难

自己也不是“孤勇者”

学习与生活都有“同行者”

一起去慢慢适应、逐一攻克

初审:张敏

复审:周敏

签发:韦伟


新都区繁江中学
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