近年来，嵩明县聚焦镇（街道）分校、社区老年学校扩面提质、规范办学、均衡发展等方面持续用力，着力破解阵地缺乏、师资薄弱、课程单一等基层老年教育发展瓶颈，扎实推进我县老年教育均衡发展和高质量发展。
聚焦共建共享 促进扩面提质
推进阵地共用。充分利用社区的现有资源，结合党员群众服务中心、老党员之家、养老服务中心等阵地资源，共享学习活动室、阅览室、多媒体会议室等设施设备，做到场地设施共管共用，建设“家门口的老年学校”42家。
统筹师资共建。选聘本地退休干部、退休教师、非遗传承人等，加强老年教育专兼职教师、助学志愿者队伍建设，开展送教进基层活动，以镇（街道）分校和社区老年学校学员学习需求为导向，定期组织开展点单式送教进基层活动5场次，让优质的师资和课程资源向基层下沉。
实现资源共享。统筹远程教育资源、线上教学资源等，定期向镇（街道）分校和社区老年学校推送录制的精品课程等教学资源。
灵活办学模式。各镇（街道）分校、社区老年学校结合老同志的实际，开设了周末班、夜校班等，让更多的老同志能够走进老年学校，乐享文化养老。
聚焦分类施策 促进均衡发展
探索推进“党委和政府主导，街道主管、社区主办、社会参与，县老年大学业务指导”的老年教育工作机制，压实办学主体责任。对于已建成老年学校且运行良好的社区，对标对表“星级化”社区老年学校管理标准，指导社区老年学校不断改善和提升硬件设施，制定和完善制度机制，让社区老年人在家门口就能共享优质的老年教育服务。对于新创建老年学校的社区，在“如何选点、如何整合资源力量、如何搭建平台载体”等方面给予详细指导，切实推进社区老年学校的均衡发展。
聚焦作用发挥 促进融合发展
各镇（街道）分校和社区老年学校把老年学校作为引导老同志参与基层治理的重要平台，积极探索有效载体，鼓励引导老年学员结合自身特长优势，就近发挥作用，从“老有所学”向“老有所为”拓展。龙泉社区老年学校组建奶奶志愿服务队伍，积极宣传贯彻党的二十大精神和开展文艺演出活动，在文明城市创建、协商议事、矛盾调解、政策宣传等方面贡献银发力量，打通社区治理难点堵点。
来源：嵩明县委老干部局
责编：沈玲、李薇
审核：廖海滨
终审：张玉宁
