为进一步提升青年教师的课堂教学水平，在南城街道教育管理中心的统筹安排下，于2024年10月15日在南城阳光第四小学演播厅举行了2024年东莞市小学数学青年教师教学能力大赛南城街道选拔赛（第四片区）活动。
第四片区
南城阳光第四小学现场
本次活动共有6名老师进行教学展示。选手们各展所长，同台竞技，从提高学生的核心素养出发，以巧妙的教学设计、新颖的教学方法和精炼的教学语言，将一堂堂生动有趣的课程呈现得淋漓尽致，展现了南城街道第四片区青年教师扎实的专业素养和教学能力。
东莞市宏远外国语学校范明明老师
执教《周长》一课
范老师以“备学－启能”“复学－启新”“帮学－启思”“练学－启得”“延学－启智”教学脉络，指导学生通过剥周长、描周长、量周长，获得鲜明、生动、形象的认识，让学生在合作探究图形的周长过程中，培养动手操作的能力，感受周长的概念本质。
南城阳光第四小学满晓雪老师
执教《线的认识》一课
满老师立足新课标，以“直观感知——空间想象——认知概念——表达概念——理解概念”为建构路径，精心设计了“猜谜”游戏激趣导课，以“画线段”“画射线”“画直线”为主要学习活动，结合动画演示的直观感知，充分激发学生发挥空间想象，建立“射线”和“直线”的表象概念，通过动手操作，让学生自主、多元地表达对数学概念的理解，在对比交流中深度感悟“以有限表达无限”，渗透“无限”与“抽象”的思想，让知识延伸，让学习叠加和进阶，发展数学表达，建构新知。
南城阳光第七小学黄淑仪老师
执教《周长》一课
黄老师以“一周在哪里”“什么是周长？”“比一比，哪个周长更长”为核心任务，创设学校运动会的情境，引导学生对比路线，感受“一周”，理解“一周”，再结合身边素材，寻找“一周”，让学生经历实物到抽象的过程，建立周长表象。并组织操作实践和直观比较的辨析活动，驱动学生合作探究，培养学生动手操作和解决问题的能力，锻炼学生的思维。
南城阳光第三小学于乐雨老师
执教《平行与垂直》一课
于老师精巧设计核心任务，让学生在练习单上任意画两条直线，然后组织学生观察和分类，发现两条直线之间有“相交”和“平行”两种位置关系。再通过引导学生对比和辨析，在生生交流和沟通中，深入理解和感悟特殊的相交——相交成直角的特殊位置关系叫做“垂直”，体验概念的抽象过程，理解平行与垂直的本质特征。
东莞市南城尚城学校朱凌云老师
执教《沏茶问题》一课
朱老师通过猜谜语导入，引发学生对学习内容的好奇，接下来引出生动有趣的生活实例——沏茶问题，让学生从数学的角度经历在多种解决问题的方案中寻找最优方案的过程，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，让学生在这个过程中感受并初步理解优化的数学思想。
南城阳光第五小学刘素娴老师
执教《集合问题》一课
刘老师通过创设动物准备集合比赛的情境，介绍“集合”概念，然后组织了多层次的探究活动，通过不断改变情境的数据，借助动物报名跑步和跳高比赛的情境，引导学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，巧妙利用学生的多元表征作品进一步引出“韦恩图”的学习，展开深入探究，让学生在知识形成的过程中理解集合的内涵和意义。
“青”舟无惧万重山，前路漫漫亦灿灿。本次青年教师教学能力大赛的顺利召开，不仅为青年教师提供了一个展示自我、沟通交流的平台，也为提升南城街道第四片区的教育教学质量注入了新的活力。期待在未来的日子里，优秀的青年教师们继续砥砺前行，为南城街道教育事业的发展贡献更多的力量和智慧。行者奋斗方致远，杏坛启航路正长。
撰稿：李剑华
初审：梁颖欣
复审：陈德富
终审：谢佳钰
