语海汇博·外刊领航
外刊领读活动（第十期）
2024年9月28日，由重庆图书馆和四川外国语大学英语学院《英文经典选读》课程组《经济学人》团队共同推出的第十期“语海汇博·外刊领航”外刊领读活动在重庆图书馆外文阅览室顺利开展。
此活动共有二十多名来自各行各业、各年龄段的英语爱好者参与。大家齐聚于此，在领读者周芃同学的带领下走进8 Ways Successuful People Beat Procrastination 一文。
领读活动流程
活动开始，周芃同学向读者们分享了自己选择这篇文章的原因。接着，简单介绍了Entrepreneur这本杂志。
（认真听讲的读者朋友们）
随后，周芃同学带领读者精读文章，分析段落篇章和句子结构，学习和拓展短语单词。学习过程中，读者们积极补充相关语言和背景知识，交流讨论也让精读更加丰富有趣。
（积极分享的读者朋友们）
最后，再次回到文章的主体框架上，梳理文章逻辑和概括文章观点，带领读者们一起回顾文章内容。
证书颁发
领读结束后，重庆图书馆张莹露老师为周芃同学和肖国佐同学颁发了重庆图书馆“优秀领读人”社会实践证明。
读者反馈和分享
(读者朋友们的反馈）
（认真学习的读者朋友们）
夏紫晴（5年级）：
老师讲得都非常棒，在听他们讲的过程中收获了不少知识。
王烯（四川外国语大学大三学生）：
这是我第一次参加川外和重图共同举办的外刊领读活动，最大的感受就是从中收获颇多。本次外刊的主题是“应对拖延症的8种方法”，选篇非常贴合我们的生活，在趣味阅读的同时还能增长见识，丰富自己的知识面。
一个细碎的知识点，通过领读同学的讲解、现场读者的补充以及书中实例的体现，让我对这些知识点有了非常深刻的印象，甚至我不用翻看我的笔记，就能一秒回顾。
例如，在本次的文章，有这样一个单词“sticky”，它常常会被当作是形容词，但它同时也可以作名词表示“便利贴”。台下的读者—Patrick，对该词又进行了补充，因为“sticky”总会被认为是形容词，为了区分，它作名词就可以写成“stickie”。这两词读起来一摸一样，但从拼写上能够更好区分词性。除此之外，我还学到了叫“blending”的构词法（smog=smoke+fog），遇到了一个专四才考过的短语“trick sb into”（因为我当时非常纠结这道题，记忆很深刻），还学会一种写作技巧“同义替换”（用同义词来丰富文章用词，而不是同一个词贯穿整篇文章）……
总之，在阅读外刊的过程中能学到很多有用的技巧，并且这些知识将会一直伴随我接下来的英语学习。如果以后有时间，我还想再来参加，也希望还有更多小伙伴能够参与！
（读者朋友们）
肖国佐（四川外国语大学大四学生）：
来过重庆图书馆很多次了，每次来都能给我带来不一样的体会与感受。这次是周芃同学来领读的外刊“Eight Ways Successful People Use to Beat Procrastination”，听完受益匪浅，虽然自己不是一个procrastinator，但是其中学到的方法可以告诉其他有“拖延症“的朋友（偷笑）；另外让我印象深刻的一件事是“commit suicide”和“kill oneself”在表达自杀这一概念时，虽然意思相近，但在使用上存在一定区别。commit suicide, is indeed synonymous with take one's life, yet it carries a connotation of moral judgement.
凃俊杰（四川外国语大三学生）：
风徐徐阳光和煦，万幸没有迟到，昨天芃哥的英语外刊分享。
相较于上一次关于人口老龄化的话题，此次关于procrastination的内容更通俗简单，也更贴近生活。以前我也受到拖延症的困扰，常常举棋不定，当事情火烧眉毛的时候才匆匆采取行动，完成的质量更是不忍直视。就感觉那一把达摩克利斯之剑总是在我头顶左右摇摆，摇摇欲坠。后来和自己和解了，只要在会议最后一分钟到场，在deadline最后一秒钟提交，那我就不算拖延—或许这是无奈之举。当然，毕竟做都做完了，还为自己的拖延后悔不已，伤心耗神实在是不值当的。只要我完成了，那我就不算拖延。这次的内容无疑是对我的理论进行的进一步补充细化，至少我现在不仅要做完，还要以此建议做好。
另外，芃哥的讲授也很是清晰，思路明白，镇定自若，娓娓道来。材料虽易，也可提取其精华，争论虽存，亦可从容应对。平静中带了点愉快，教条的内容亦可化静为动，像ai绘图技术，让文字跃然纸上。跟上次的课相比，这次更为轻松愉快，我尤其对wind up on，procrastinate on，scrutinize，momentus印象深刻。
兴趣和氛围，让该活动不再单调，即使是难得的周末也乐此不疲。下次也会参加。
（读者朋友们）
高瑜聪（四川外国语大学大一国组班学生）:
今天，我有幸参加了由重庆图书馆和四川外国语大学联合启动的外刊领读活动。
本次活动是由优秀的学长周芃主讲，领读文章8 Ways Successful People Beat Procrastination。文章围绕如何应对和处理拖延症进行详细的科普，再加上主讲人对文章主旨的具体讲解和剖析，让身为重度拖延症的我受益颇深。同时，周芃学长为我们拓展，连系具体词句间的关系和常用场合，令我对于一些生词留下了深深的印象。活动期间，氛围十分热烈，台下观众的补充使得我们更加深入了解词句的用法和历史。
通过这次活动，我收获很多，不仅仅是英语单词用法的提升，更了解了应对拖延症的良策。非常期待下一次活动的进行。
（读者朋友们）
李岚珊（四川外国语大学大一国组班学生）：
今天我参与了由重庆市图书馆和四川外国语大学联合开展的外刊领读活动，跟随领读人周芃学长从成功人士的视角探索对抗拖延症的方法。
在领读人对文章的剖析和生动的配图中，我学习到了很多生词以及熟词的多种用法，还有一个意思如何用不同的短语表达，并留下了很深的印象。作为一个“拖延症患者”，我希望能将这8个方法应用到实际生活中，push past procrastination。与此同时，大家的补充也让文章得到了更好的解读。
在将近两小时的活动过程中，我不仅收获了知识，还感受到了大家学术上的碰撞，总之是一次非常有趣的体验，希望以后还能多多参与这项活动。
领读者周芃分享
很幸运，能有第二次机会站在这里，同大家分享知识，同大家学习和进步。
过往的外刊领读选择的都是有一定难度的篇章，大多来自The Economist。在六月那期领读活动，我分享了The Older World这篇文章。课后有不少读者反映，文章难读懂，不仅是语言上难，背景知识也难。所以这一次有意地去做一些尝试和改变，选择了一篇更为简单的科普文。大家在理解文章内容的基础上，再来好好学学词汇。
准备过程中也挺紧张的，担心自己讲不出东西来。毕竟文章内容上已经没啥好分析的了，大家都能轻易读懂。更多的就是得想好词汇怎么和大家讲。实际上大家对这些词都不会出现认知难度，但如何很好地运用起来会是个问题。所以这次领读中更多是带着大家去理解作者行文的想法，遣词造句的想法。学到了这些方法，大家也能更好地实践起来，让自己的写作和表达更加丰富和自然。
当然这次上台就没那么紧张了，台下也多是熟面孔，不少读者上次活动也已经见过了。和人交互总是幸福的，让人感觉还活着，身上还有点人味，也让生活亮堂了点。
（大合照）
黄慧老师寄语
周芃同学第一次参加重图外刊领读活动是2024年6月22日的第七期，领读效果非常好，受到了读者们的一致好评。当时就表示还会再来。时隔三个月，周芃再次来到了领读现场。
这次的周芃相对于第一次有了更多的从容和淡定。还记得第一次为了更好的准备和避免迟到还提前一天住在了重图附近的酒店。控场能力依然优秀，整个领读过程比较顺滑。本次阅读材料结构比较清晰，有8个小标题作为指引，所以周芃把重点放在了词汇用法及其拓展上面。知识储备还是比较丰富，能够从词源学角度解释关键词“procrastination”，并引导读者思考翻译为“拖延症”还是“明日迷”，哪个更好？最让人眼前一亮的是每个部分赏析后利用Chat GPT生成的图片，使得内容更加形象立体，加深了读者对主题的理解。
（周芃同学分享中）
周芃同学在以下三个方面可以进一步思考：1. 整个领读过程中互动方面可以再加强。给我的感觉是一直都是主演，一直都在输出，肯定会很累。可以明显感觉到嗓子是越来越嘶哑了。当时张老师善意提醒了一下可以让读者读一段，周芃同学估计想一鼓作气完成任务，并没有采纳张老师的建议。师生之间，教师的身份更多的体现在教师是学生学习活动的设计者，收集信息的指导者，解决困难的帮助者和学生共同学习的伙伴。所以教师的身份是First Among Equals，教师和学生是平等的，不同的一点是，教师充当的是领头羊。可以通过邀请读者朗读句子和段落，领读者提问的启发方式让读者多多参与，这样才能形成双向互通，现场氛围会更活跃，被动的听讲知识的留存率肯定不如积极参与的知识留存率。2. 适当的词汇讲解和拓展是可以的，如果过多，可能会影响整个语篇理解的流畅度和完整性。关于这八个小标题之间的逻辑关系，周芃同学还是解释了的。我们也可以进一步的赏析，如，能否给出通俗易懂的中文译文来匹配小标题？能否进一步挖掘八个小标题之间的逻辑？是否可以随意改变顺序？每个部分作者又是怎么展开的？有没有例证？等等，这样我们就可以更加关注作者的逻辑思路，这对写作和思维是很好的训练。3.领读最后周芃将八个小标题进行了总结回顾，如果时间允许的话，可以通过提问的方式检测读者们的学习情况，一方面增加了互动，另一方面可以起到知识巩固的作用。
此次活动中有一如既往的老朋友，也有刚刚尝试的新朋友。其中有一个小女孩格外引人注目。上一周姜老师的短篇小说领读，小女孩也来的，不同的是其他小朋友都是父母陪同，唯独她身边没有大人。这次又早早来到了现场，忍不住和她交流了几句，五年级的小学生，还提前做了预习，上周姜老师的讲解也都听懂了的，真是忍不住要竖起大拇指。五年级能有如此的英语学习热情和定力很是难能可贵。这更让我们深感肩上的重任，更让我们意识到要为广大的英语爱好者提供更优质的资源和更好的服务。
文字 排版丨 周芃
图片丨 王伦勇 周芃
审核丨黄慧
