【东洲提质创优·暖课教研】“暖课求真提质量，砥砺前行共成长”——东洲小学大问题课堂之语文思维培养教学研讨活动

教育 2024-12-25 18:12 浙江

东洲小学语文组教研

2024年12月中旬，我校语文组进行了本学期第七次暖课暖课研修活动，本次活动以带领学生感受中国传统文化为大单元教学引领，以四年级《中国古代神话故事》整本书阅读导读和小古文《王戎不取道旁李》为内容抓手，精心制定实施方案，探讨高效课堂教学的方法途径，让学科教师优势互补相互促进、共同提高。参与本次暖课实践的老师分别是龚叶青、吴灿灿。

暖课四步曲

两位老师精心制定实施方案，以“暖课四部曲”的形式，通过想课、说课、看课、会课，与同学科老师进行反复研究。确定以“借助关键语句概括一段话的意思”为核心目标，展开本次暖课教学。

♦暖课促成长

《中国古代神话》整本书阅读导读课

第一节课，是龚叶青老师执教的《中国古代传统神话》整本书阅读导读课，是四年级上册快乐读书吧的拓展延伸。龚老师由单元导语和素养目标导入，通过“共同读——激发阅读期待”“引导读——搭建阅读支架”“自主读——运用策略阅读”“计划读——细化阅读方案”“自由读——感受神话魅力”五个板块引领整本书阅读。学生通过对《中国神话故事》一书进行延展阅读，进一步加深对神话这一体裁的理解和认知，并从中感受中国神话故事的魅力。

龚老师的课堂，将教、学、评的互相融合与嵌入，培植了学生阅读能力的生长点，共建了师生课堂教学的良好生态。

《王戎不取道旁李》

吴灿灿老师和404班的孩子们带来的是小古文《王戎不取道旁李》课例展示。

在课堂上，吴老师结合语文单元要素简要复述课文这个点，通过“名人名片我制作”、“我是小小翻译家”、“我是性格分析师”三个板块开展教学。特别强调了三个“之”的用处，学生在明白了字的意思后，对理解内容有了很大的帮助，通过层层递进的教学活动，让学生明白了王戎这个人的性格特点。

评课议课

暖课结束后，听课老师对两节课进行了细致的研讨，真切的点评。老师们各抒己见，从问题设计、思维训练、学生参与等多角度进行细致观察并完成课堂观察表。

♦ 暖课促成长

在新课程理念，新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行，大胆创新，落实教学核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。东洲小学语文教研组会继续在暖课研修之路上不断地探索与反思，相信教育之花会愈发灿烂！

图：何慧

编辑：龚叶青

审核：朱玺媛吴灿灿张雨龙

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