教以潜心，研以致远。每一次的深入探讨，都是促进教师专业化成长的宝贵契机；每一次思想的交流与碰撞，都是激发教学生命力的重要源泉。顺迈学校为了把新课标理念切实地贯穿在课堂教学中，扎实推进小初高英语衔接的实效性，落实毕业班集体备课的实效性，突破英语写作课的一些痛点和难点，初中英语教研组深研新课标对写作的要求，以新中考为导向和切入口，开展了英语写作课同课异构教学研讨活动。
2024年10月9日上午，顺迈学校初中部九年级英语组四位教师以九年级第四单元话题为依托，分别呈现了各具特色的写前指导课。这四节写前指导课都充满了浓浓的创新味，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。每一节课都重在落实教——学——评一体化的整体育人观。
课堂展示
第一节课由九年级备课组长邹梦雪老师执教。她以2022新课标理念为指导，着眼于单元整体目标设计，针对学情为学生量身设计了既有实效性又富创新性的写作课。邹老师在写作技巧方面给予学生清晰易懂的指导，整节课学生参与度高，课堂气氛活跃，每个学生都学有所获。板书设计非常美观，清晰地体现了写作的全过程，堪称一节成功的学前指导课。
第二节课由学年主任魏晓琳老师执教。课堂上，魏老师关注每一位学生，课堂设计有梯度，每一个环节都为学生搭建阶梯。课堂实效性很强，充分给学生展示机会，及时给与学困生积极的鼓励，使他们学习英语更加自信。真正充分体现了学生的课堂主导地位，调动了学生的自主学习意识，切实提升了学生的英语书面表达素养。
第三节课由青年骨干教师唐敏老师执教。她的课堂以读促写，每一环节紧密联系，环环相扣。小组合作，充分激发了学生们的讨论热情，真正为学生解决写作上的困惑，实效性很强的课堂。
第四节课由经验丰富的梅广宇老师执教。梅老师的课堂很具有创新性，他把作文的评分标准融入写作指导中。让学生非常清晰的直击自己的写作弱点，并且有针对性的给出行之有效的解决方法和策略。
同课异构写作课解析
四节课的展示后，由教研组长李乃霞老师为全体英语教师进行观课议课的方法指导和同课异构写作解析。李老师为大家带来了耳目一新的5S观课议课法和5F学习法。所有的英语教师收获满满，学习后大家明确了如何更客观，更全面的观课议课，更高效地从授课教师那里汲取营养。也更清晰了为什么上写前指导课、何时上和怎么上。最后，李老师又指导各个学年如何及时高效地落实写作课的教学任务。
小初英语教师同学共研
总校特别重视小初高英语教学的衔接工作，此次研讨作为一个小初英语教学衔接的进阶活动，小学部和初中部全体英语教师都积极参与学习，结合现阶段小初英语教学的实际工作需求，初次感知了小初英语在写作方面的衔接，为后续的衔接工作提出了更高的标准和要求。
同课异构写作课说课评课
为了扎实推进“教——学——评”一体化方案建设实施，积极探索行之有效的英语教学方法，实现基于大单元教学下的写作课堂探究与实践，下午我们举行了同课异构写作课的说课评课展示活动。邹梦雪，魏晓琳，唐敏，梅广宇四位英语教师分别进行了说课，清晰的展示了他们采用不同构思进行同课的写作教学设计，呈现出了四节异彩纷呈，教学风格突出的英语课堂背后的教学理念。展示结束后，毕业班英语教师们进行了深度的评课议课。
总校刘金芝校长，初中部何胜冰校长和赵长筠校长对本次活动给予了高度评价，对英语组的教研实效性加以肯定，并且对英语组寄予厚望！督导办周作成老师针对毕业学年的写作课给予了高屋建瓴的指导。通过这次活动，初中部和小学部全体英语教师满载而归。
学无止境，教亦无涯。我们踏踏实实的走过，满载丰收的喜悦，可以说本次“同课异构”活动不仅为英语教师们提供了一个深度交流的机会，也为他们今后的课堂教学提供了新思路，新方法。展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。行远自迩，笃行不怠。英语教研组的老师们，将不惧岁月，不惧路程，不忘初心，砥砺前行！
撰稿：高晓红
摄影：英语组
编辑：姜一壮
审核：何胜冰、尤波
