金秋时节风帆扬，共磨共研促成长。为进一步做好小初英语教学衔接，推动《义务教育英语课程标准（2022版）》的深入实施，2024年10月17日，顺迈学校英语小初衔接教学研讨活动在小学部录播室再次开启，学校领导、初中部和小学部的英语教师们共同参加。
教研活动
本次研讨从观课开始。课前，六年级英语备课组老师们研读了小学三年级到五年级的所有教材，并对教材的重点内容按主题进行了细致的整合、梳理。课堂上，张荣敏老师以英文歌曲开篇，引入情境，同时激发学习兴趣；聚焦听说技能，凸显课型特点；精心设计问题，拓宽课堂思维厚度；关注评价，体现“教-学-评”一体化；适时添加语音教学，注重语义与语境、语调与语流相结合，通过有意义的语境输入，引导学生感知、理解语言，突破了学生学习的重点，落实教学内容的同时，关注了学生核心素养的培养。
尹鑫老师为大家带来了课外阅读展示课，尹鑫老师在教学过程中注重学生们听、说、读、写、看的综合能力；面向全体学生，充分体现“教-学-评”一体化原则；尹老师的这堂课聚焦思维品质的培养，她通过问题和活动设计，激活了学生的思维，让学生有思考、有交流、有分享，让核心素养在英语课中落地生根，达到了英语小初衔接的目的。
观课之后的研讨掷地有声。中小学教师各自谈了不同的观点，思维的碰撞，擦出了不一样的火花。小学部英语教研组长赵志艳说：两位老师都很好地进行了小初听、说、读、写的衔接教学。另外，为了更好的分层教学要注意内容的难易顺序。初中部英语教研组长李乃霞老师对两节课予以充分的肯定，她说：课外阅读教学中能关注语音教学，体现了新课标对语音教学要求，就是注重语义与语境、语调与语流相结合。为了更好得进行英语小初衔接教师还要提高自身的教学基本功。依据新课标和小初衔接的要求，督导办周作成老师点评了这两节展示课。
紧接着，小学部郭校长谈了英语小初衔接的重要性，他认为本次衔接活动内容充实，效果明显，老师们更加明白学生的英语学习需要什么，要教什么，怎么教，如何让我们的孩子从小学快速顺利的过渡到初中。初中部赵校长总结本次活动的意义。她认为小初衔接的关键是在教学中通过调整教学目标、整合教学内容、优化教学设计，使学生们的知识、思维、能力在小初衔接阶段实现进阶式发展和螺旋式上升。她还从“教-学-评”一体化方面阐释了小初衔接的目的、意义，及如何有效开展衔接工作，并希望通过开展各种活动和研究，把小初衔接工作做细做实做长久，聚焦小初衔接，携手共促成长。
研讨后， 教师们感悟到应该反复深研新课标，根据学生的学习需要和教学要求，选取适合的教学内容和方法进行衔接。只有确保学生学习的连贯性和有效性，才能提高他们的学习效果和学习兴趣。本次英语小初衔接研讨活动达到了预期的目标。
撰稿：周作成
编辑：姜一壮
摄影：高晓红
审核：何胜冰、尤波
