自我探索艺术创作营@杭州｜来创作一件关于“我”作品吧：自我书写、演出创作、装置艺术｜同学社 Academy

文摘 2024-06-16 15:30 山东

认识你自己。

—— 苏格拉底

反思习以为常的生活，成为更完整的人。

—— 同学社Academy

自我探索

2024年的暑期“自我探索”营地，我们将以“我”为主题，在三位嘉宾的引导下，进行过去、当下和未来三种方向的自我探索，并进行一系列作品创作。

我们根据三位嘉宾的专业和所长，设置了自我书写、最小演出和装置艺术三种创作形式。在公开课的理论学习完毕后，我们将以小组为单位，尝试以“自我”为探索中心和题材进行创作。

在自我书写的过程中，“我”是生物性的、精神性的也是社会性的。探索“我”的过程可以是一个从内而外的自省，也可以是从外向内社会学性的批判和反思。通过文字，我们可以在混沌和破碎中拼贴出一个当下回望过去的“我”。

“我”包含着最小表演，它可否被观察和显化，成为最小演出？—— 表演在自身的哪里？表演在自身的哪里？自身的哪个部分将成为表演？觉察这一创作过程时，我们将进入与当下的神圣关系：时刻，时机，细节。

装置艺术的创作，不仅为自我带来了更多样的表达形式，也在过程中，激发创作者进行深度的反思和内省。这样的内在探索帮助我们更加深刻地了解自身的情感、思考和价值观。在尝试使用各种材料、利用周边环境来表达自我时，“我”与世间之物产生对话、映射与连结。在创作中，“我”拓展了“我”的边界和可能性

这是一个七天的自我探索之旅，这一次，我们将打破了原有以理论讲授的课程结构，尝试以“探索和创作”为最终目的，让自我追问、身体行动、自我书写、表演演出、装置创作结合到一起，并且加入更多的发现自己的工坊环节和可以与老师沟通的office hour，为大家营造一个更加健康、包容和被看见的氛围。

在这里，你将感受到真诚的、友好的探讨，听见不同的声音与想法，习得富有洞见的知识与理论，扩展认知的边界。

这是一个七天的田园生活体验，除了学术课程，你还将获得美丽乡村生活的体验：在静谧到只有虫鸣的夜晚入睡，在窗外鸟鸣的叫声中醒来，在傍晚观看晚霞余韵，在竹林中骑车穿行，在夜晚的溪边寻找和捕捉萤火虫，采摘植物叶片制作标本，在传统工艺博物馆看到富有民间特色的手工艺品。

除此之外，你还将在村里结识土生土长的老人小孩，从城市返回乡村驻留的青年乡村建设者，从事水资源保护的实践者，手工艺者，艺术家……你还可以利用晚上时间以及第四天休息日参加由讲师和助教安排组织或者学业自发组织的夜聊、分享会等活动，结识来自全国各地的营地学员，一起在杭州的生态村落体验田野风光，收获一段友谊；和他们进行观点碰撞和交流，畅谈到凌晨，试着达成共识或者拓展观念的边界；可以和他们分享彼此的故事，彼此聆听，彼此支持，成为彼此的挚友。

往期自我探索主题营地回顾：《青山的雪终会融化 -杭州寒假营地｜同学社 Academy·营地回顾》

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图片来源于网络‍‍

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创作营地简介

2024年暑假，同学社Academy将在杭州青山村继续举办“自我探索主题”创作营地。此次营地，我们邀请了来自央美、中戏和谢菲尔德大学的嘉宾，与学员和策划组将共同居住在一个空间，组成一个短期的自我探索共同体，以“过去”、“当下”和“未来”为主题，完成一件关于自我的作品。

此次营地时间为8月6日到8月12日，开设课程为：

自我书写：《我与世界之间、虚构与非虚构之间、语言和非语言之间》

最小演出：我和《万尼亚舅舅》-“最小演出”工作坊

装置艺术：《我与谁的道别》

关于课程安排，此次营地前三天时间，我们将轮流体验三位嘉宾开设的公开课，从第四天开始，我们将选择一位嘉宾作为作品创作导师，与小组成员一起，完成“过去”、“当下”和“未来”其中一个主题的创作。

关于课程产出，此次营地，自我书写创作、戏剧表演创作和装置艺术创作都会布置一定量的思考或创作任务，学员可以独自或结队在营地期间完成相应的课程产出，并在营地结束后一个月内持续获得讲师的反馈和指导。

关于课余活动，此次营地，除了课程学习，学员还可以利用其他时段参加由讲师和营长组织的office hour、围炉夜聊、瑜伽冥想等活动，以及与村民和驻地艺术家聊天、参观青山村在地的自然学校、艺术展览及手工艺博物馆等活动。

营地课程表‍‍‍‍

你将收获：

1、了解自我书写、戏剧表演和装置艺术的相关理论和方法，比如意识流、精神分析、女性主义、布尔迪厄的社会学、拉康、声音散步、角色转化、最小演出、达达主义，并体验创作过程；

2、把自己当做方法，用创作进行一次关于“自我”的探索之旅；

3、一次远离喧嚣，沉浸式思考自我的机会；

4、一项自我独立完成或者与他人合作完成的项目产出；

5、来自讲师、营长与伙伴的认可、支持、关照和鼓励，获得信心；

6、通过深度夜聊，展示自我内心和了解他人的机会，收获一群互助支持的伙伴和友谊；

7、用更自然、更轻松、更有创造力的方式定义自己与世界的关系；

8、更爱自己的、更能保护自己的能力；

9、一段乡村与城市生活方式对比观察的经历。

青山村田间，一行白鹭上青天

村子里还能订到茶百道，村里还有咖啡馆、24小时无人售货亭

往期营地参考，2021年暑期营地 - 一起看朝霞

营地结营，愿为江水，与君重逢

课程介绍

1、书写创作：我与世界之间虚构与非虚构之间语言和非语言之间

在我们过去的经历中，或许有喜有悲，或许有不舍和眷恋，或许有懊悔和决绝。当我们处于“现在”回望过去的时候，我们有机会反思或者重构我们的个人历史。每一个人的过去都是一本书，而每一个人的身体也是承载了TA经历的画布。在小廖老师的课堂上，我们将通过把社会学、精神分析、身体感知同语言跟音乐结合，书写自己独一无二的故事。在书写过程中，我们将探索我们意识和潜意识、自己和世界、以及自己和他人之间的关系。不论你倾向的表达形式是虚构、非虚构、诗歌还是音乐，这个课程都会让我们在实践的过程中“把自己作为方法”。如何通过文字探索自我和世界的关系以及现在和过去的关系，便是这个课程的目的。

输出形式：个人故事的创作（可以以虚构、非虚构、半虚构、诗歌、音乐、对话的形式）。最后的展示形式可以是现场朗诵、录像、打印出来制作成小书。

A1（公开课）：用身体书写

关键词：正念、女性主义、身体感知

我们的身体带着故事。它不仅展示了我们种族和性别上的特质，也承载了过去的创伤。但有的时候，我们的身体和意识“分家了”：意识并不能很好的捕捉身体的感受。

这节课会通过正念让大家对自己的身体、周遭、情绪以及空间有更敏锐的感知。在课程的后半部分，我们会走进大自然，捕捉和自然与空间交互时候的感觉。在这个过程中，我们将增加自己五感的敏锐性，并会通过写作的方式记录下自己的感受。

A2（公开课）：梦境和自动书写

关键词：精神分析、意识流、自动写作

精神分析中‘梦’有着非常重要的地位。在梦中，我们或许会卸下防御和武装，让自己的意识自由驰骋。而超现实主义艺术家也受到了梦境的启发，在“半梦半醒之间” 进行创作。

这节课中将以精神分析中的“梦”和自由联想作为切入点，引入德勒兹的rhizome概念，讲述如何通过自由联想和对自己思绪的不评判，表达出自己潜意识中的想法。在创作环节，我们将进行意识流和自动写作。

A3（分组课）：社会学和自我民族志

关键词：布尔迪厄的社会学、反身性、把自己作为方法

“我是谁”是一个有哲学性也有社会学性的问题。“我”或许是过去经历的总和，或许是社会的构建，或许是当下此在的意识。

在这节课上，我们将通过布尔迪厄的社会学理论，让大家理解自己在社会中的处境和位置，从社会学的角度思考“我”这个问题。从反身性这个概念入手，让大家学会把自己作为方法。在创作环节，我们将把日记和自我民族志所结合。

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A4（分组课）：诗歌和音乐作为表达方式

关键词：拉康的语言学、诗歌、即兴

书写和表达不一定需要拘泥于符合语法规则的文字形式。很多时候，文字和语法甚至会对我们的思维产生限制。当我们打破了文字规则之后，又会有怎样的新的可能性呢？我们又会有怎样不一样的表达内容呢？

这节课将通过拉康和索绪尔的语言学，探讨语言对思维可能的限制。在创作部分，我们将进行诗歌和声音的即兴以及共创。在即兴中，我们能更好地体会当下；在共创中，我们能更敏锐地捕捉和他人之间的关系。

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嘉宾介绍：小廖，理论课程老师，致力于把社会学带入日常生活，并和创造力结合。现任英国谢菲尔德大学社会学系研究员，伦敦政治经济学院暑校讲师，也在英国的公立中学教授贫困家庭的中学生布尔迪厄社会学理论。在英国生活了十七年。经济社会学博士（UCL)，精神分析学硕士（Birkbeck College)，博士毕业后，在伦敦政治经济学院执教三年并担任研究生课程副主管，曾任伦敦政治经济学院、巴西圣保罗大学、中国人民大学访问学者。业余时间在老年慈善组织Age UK做瑜伽老师，喜欢弹钢琴和唱歌。

除了学术研究项目之外，参与的社会学和创造力结合的项目包括：

将奥运期间伦敦东区居民的口述史改编成社区戏剧（伦敦Newham文化月参与项目之一）
将廉租房研究以影像形式表现（获得伦敦政治经济学院Covid Impact Fund）
将家暴研究和桌游设计结合
将老年研究和纪录片拍摄结合
将跨性别人群研究和音乐结合

任教期间学生评价：

获LSE 2021年Excellence in Education 奖; 并提名2021年Class Teacher 奖
2023年LSE暑校学生评分为4.43 (总分5分，4.1被认定为优秀教师）
受邀在UCL, LSE, University of Sheffield, Stirling University 等高校做客座讲座

2、戏剧创作：我和《万尼亚舅舅》-“最小演出”工作坊

⼯作坊介绍：

我们将在青⼭村⾯对⼀个戏剧史上的经典⽂本：契诃夫的《万尼亚舅舅》。它描述了⼀个家庭在乡村⼏⽇中的⽇常状态、爆发事件及其因果。

以这份⽂本为基础，⼤家为⾃⼰划定素材，最终呈现⼀个非常小的演出。

⽚段中的时间是表演时间，做出、说出的时刻与瞬间。⽚段中的唯⼀⾓⾊是表演者⾃⼰。“⼩”，是⾄始⾄终的⾏动限定。从⼀点点表演，到最⼩演出。⼤家会被引导在这三种限定的框架下进⾏表演：当下的，⾃我的，最⼩部分。

为什么⽤这样的限定？它会给我们什么样的⾃由？这是⼯作坊结束时，我们会得到的感受和思考。

B0（公开课）：“最⼩演出”的起步

了解“最⼩演出”的概念及相关背景；青山村散步。

B1 《万尼亚舅舅》与“最小演出”

关键词：声⾳散步，路径。

以⽇常散步感觉为经验，采⽤“声⾳散步”的⽅式，共同阅读《万尼亚舅舅》，划定各⾃“最⼩演出”的素材：它将在在哪⼀段或⼏段⽂本中⽣成。与此同时，记录对于“⼩”的感觉（体感/⽅式/想象）并讨论。

B2（公开课）：从哪里开始“最小”

关键词：⾓⾊转化，表演者⽂本。

在限定中表演选定内容中的词语、短句或完整句⼦。时间限定为表演中的时时刻刻，⾓⾊为表演者⾃⼰，同时，是以⾃⾝某个“最⼩的部分”在表演；这⼀过程将被引导循环但不是重复——过程中再次体会，那是什么。之后，修改已有⽂本，让它成为“表演者⽂本”。

各⾃进⾏“最⼩表演”的第⼆次展⽰并⼀起观看和讨论：在哪⼀个点上，认为⾃⼰的表演已经构成“最⼩演出”。

B3 表演的发展与连结

关键词：演出形态，时机潜在性，准确度。

再共同进⾏“连接”表演，由⼀个表演开始，其它表演陆续进⼊，这当中，每个⼈仍然寻找最⼩部分和最⼩⽅式。记录下注意到的⼀些演出形态、空间选择和表演时机。

进⼀步感觉⾃⼰的表演与外在环境的关联。2-3⼈⼀组，共同表演。意识这个过程中好笑的感觉，或者是严肃的感觉。讨论这两种感觉具体发⽣的原因。并尝试两者之间的转换，同样，以最⼩⽅式进⾏。

嘉宾介绍：丹路，中央戏剧学院戏剧文学系本科及硕士毕业。获写作课奖学金、首届乌镇戏剧节青赛单元最佳个人奖、天美游戏工作室新人奖等。2015年开始，为舞蹈剧场写作文本，并帮助不同人群实现关于自身内容的演出；疫情时，与王梦凡、顾天宇成立“第三身体剧场”，共同形成文本到表演的方式，探索语言与身体，演出《为了再次摆脱》《采取事物的立场》；在杭州西戏及在野基金会发起的“剧场变奏计划”中，和王梦凡创作演出《经过她的房间》。

3、装置创作：我与谁的道别

怎么好好地活？是我们需要用一生思考并践行的问题。我们也总是"向死而生"。通过认识“老”和“死”的不可避免和终极性来充分地活出生命的意义，是思考“生”的有效途径。本次营地活动中，我意图与大家一同围绕"我将如何老去"这一话题进行当代艺术创作实践。

拼贴（collage）是当代艺术的核心创作方法，其源头可追溯至达达主义。第一次世界大战带来破坏与大规模的死亡。达达艺术家利用荒谬性、反逻辑和戏谑来反映战争的荒诞与对生命的无情摧残，揭露彼时社会的虚伪和脆弱，以及人类面对死亡时的无能为力。因而，达达主义不仅是对战争的一种艺术反应，它还是对生与死、存在的意义以及艺术在这一切中所扮演角色的深刻反思。

达达主义者不断颠覆传统的艺术表达，引入新的创作手法与材料，拼贴（collage）这一手法极大地影响了后世超现实主义与观念艺术的创作，可以说，万物皆可拼贴。我们将在课程中回顾这段艺术史，及其中里程碑式的艺术家，和他们的作品。在案例学习与理论分析的基础上，我们会从平面材料的应用延伸至立体装置与身体语言的创作，尝试“演讲表演”这一手法——它融合了装置艺术创作与戏剧表演，与观众产生更深切的互动与对话。

在个人创作后，我们进入小组创作，将各自的想法带入共享的空间。当同学间的创意彼此融合共通，更为复杂和多维的艺术表达开始形成。最终，我们将一同策划、布展，个人和团队的创作成果将如何呈现给公众？作品展陈需要一根清晰的叙事线从而使信息有效传达，抑或迷雾重重引导观众自主组织阅览路线从而获得个性化的解读？布展本身就是一个创造性的过程。这以连续的艺术创作流程——从个人创作到协作，最后到公共展示——是我们创造、实验和分享的过程，探索并展现了对“死亡”这一终极话题的思考。

或许没有结果，也应该没有结果，启程，便很好。

C1（公开课）：遗物拼贴

关键词：达达主义，拼贴，隐喻

在第一次世界大战的影响下，一批艺术家集结在瑞士创作达达主义风格的艺术，以此来应对无常的人生。随后超现实主义在达达主义的基础上，与弗洛伊德的梦境理论结合，进行创作。这批艺术家发展出多种创作形式：自动书写、现成品装置、拼贴等。

拼贴创作：《我的遗产》

在整理自己的遗产时，我们不仅仅是在处理物质财产，也在思考自己的生命如何影响了世界和留给后人的记忆。想象80年、90年、甚至100年后，人类的寿命可能因为科技和医疗的进步而延长，但我们终将离去，我们为世界留下的，将是我们生活的痕迹、创造的作品、灌输的思想和培育的关系。这幅拼贴画将成为一个多维的记忆碎片集，每一块碎片都代表了我们生命中的一部分，整体上反映了我们的价值观、成就和对后世的影响。通过这样的艺术创作，我们不仅为自己的生活做出了总结，也为后人提供了灵感和思考的起点。

C2（公开课）：边缘对话

关键词：演讲表演，现成品，综合媒介

在人生的最后时刻，许多人可能会希望自己被爱和平静的感觉所包围。听见的可能是最亲近的人的声音，温柔的话语，或许是一段悠扬的音乐，它们象征着安慰与和平，像是心灵的摇篮曲。看见的可能是最爱的面孔，或是一幅心中的宁静画面——也许是一片广阔的大海，或是黄昏下的宁静乡村。闻到的可能是熟悉的、令人安心的气味，如家中的烘焙香气、一束鲜花的清香，或是大自然的清新空气，这些气味能唤起温馨的记忆。触摸到的可能是亲人的手，给予最后的抚慰和支持，或是宠物的温暖毛发，提供无言的安慰。在生命的这一端点，这些感官的体验可能会伴随着一种深刻的反思和接受，逐渐营造出一种对死亡的迎接——不是作为终结，而是作为旅程的另一个起点。

C3（小组课）：道别的物体诗

关键词：动态装置，定格动画，行为

失去，引发我们对存在本身意义的深刻反思。道别，不仅意味着结束，也象征着新的开始。在一组创作者的集体合作中，将这些抽象的概念转换成具体的艺术创作，是一个极具挑战的过程。首先，小组成员会共同讨论和思考失去的含义和道别的情感。随后，我们可能会收集那些能够唤起共鸣的物品，如一束枯萎的花，一张泛黄的老照片，或是一封未寄出的信。通过这些物品，我们能够触发记忆，激发情感。通过这些创作活动，小组成员不仅在艺术形式上进行了探索，也在情感层面进行了深入的交流。这样的创作不仅是对失去的人的一次道别，也是对生命、爱、记忆和时间的一次颂歌。

嘉宾介绍：范范，美育工作者，致力于社会美育的实践与传播，及其与科学、哲学等跨学科融合的研究，近期关注的主题是合成生物学发展语境下的生命教育以社会参与性艺术为实践路径之可能。现为中央美术学院实验艺术与科技艺术学院研究生在读，毕业于美国雪城大学获建筑学学士。劈叉式跨界爱好者，辗转于生命科学学院、文创IP公司、科学艺术策展团队。对世界好奇，喜欢听故事。

4. 课外活动‍‍‍‍‍‍‍‍‍

☕️命运地图‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

用终局判断法认识你是谁、绘制你的命运地图

☕️散步分享会‍‍‍‍‍‍‍

☕️office hour

与老师讨论你的idea、group project，以及其他一切你想讨论的内容！

☕️夜聊‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

与讲师和其他学员聚在一起，点上烛光，随着引导，慢慢敞开心扉，聊聊各自的困惑、经历、想要跟大家分享的事情，通过夜聊，建立更加亲密的关系，结识更多小伙伴。往期营地课外活动，夜聊是最受学员希望的课外活动。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

营长介绍：

Skye，营长、摄影师、视频创作者。南京理工大学工业设计专业本硕，前互联网产品PM，现转战独立摄影。用相机记录并呈现生活美学，拍摄有温度和生命力的影像故事。

稳定发展的INFJ（ENFJ），喜欢记录本真、天性、自由和天空，持续探索不同的生活方式。7年手帐er，电影爱好者，正在解锁滑雪、旅拍、戏剧表演。

往期课程参考，2021年暑期营地课程视频

往期学员评价

在第无数次思潮的碰撞结束后，从来平和的我终于被激起了戾气，更多的却是无能为力的挫败感。我常常生出一种与大多数人背道而驰的感觉，这种感觉像是被抛弃被孤立。而今我似乎终于找到了灵魂的归处，「我的噩梦随着天光大亮一去不复返，一切都会好起来啦。」

—— 2021年暑期营地学员张同学

在青山村的十几天，每天都好充实好开心认识了好多有想法、有热情的人，也交到了很多很好的朋友。大家都是非常温暖可爱的人！会想念一起上课、一起抓萤火虫、一起走路或骑车去水库、一起看电影、一起夜聊、一起去湖边捡垃圾的快乐时光！

每天也在不断地学习和反思中提升自己。在Selena老师的课中相信Theater forchange；在三木老师的课里寻找缺失的经验和让人生完满的方法；在耳朵老师的女权主义课中讨论各种话题，打开了看问题的新视角；在宋导的课里学到了社会学的研究方法。有点遗憾没有选宁忆老师的艺术史，不过还有机会再见的！

—— 2021年暑期营地学员何同学

在溝通已然變得愈發困難的今天，此種建立在傾聽與尊重基礎上的交流足以讓我懷著極為不捨的情緒向你們告別，你們使我懂得了如何在尊重對方的前提下去發表自己的觀點，如何在一次次的討論中去獲取我們共同追求的知識，如何在對方極為失落的時候伸出自己的雙手。

或許在今天，刻板印象本身成為了一種障礙，一種在我們還未建立起溝通時早已將雙方割裂開來的障礙，一種使所有有待探討的話題變成非此即彼的論戰戰場的催化劑，也是在此種意義上，我們的相遇顯得足夠珍貴，足夠及時，也足夠重要。

—— 2021年暑期营地学员张同学

和同学们在一起是最好的。夜谈结束了，聊了苦楚，愉悦，尴尬，柔软，暴力，家庭，爱，伴侣，遗憾，种种未尽之事，未经之路温润细腻的男孩们，理智又笃定的女孩们。光是听见，看见，就让我掉了很多很多眼泪ta们比我勇敢，比我坚韧。明亮如此，温暖如此。让人不禁感叹，未来的日子里只要记起这一夜，也足够让我内心的褶皱和动荡，触摸到片刻的温柔。

—— 2021年暑期营地耳朵老师

今天就是特别开心，是来这个地方的第三天，有一种可以不用像在学校里面在特别大的压力下只能麻木的做一些事情的感觉。我很难撕开一个口子来讲述这样的一天，那就记流水账吧。

旱上，我在8:53起了床，所以没吃早餐。一个不太好的开端，但瑕不掩瑜，早上去蹭了一节艺术史的课，说是蹭，其实是我原来以为这种课只是像报流水账一样的讲一些事件，毕竟是我印象中的“史”，但是没想到还讲的蛮细的，给我了一种特别开天眼的视角。我印象特别深刻的就是，那个拾麦穗的人他们三个人头上的帽子，还有颜色上的讲究，之前也从来没有注意到他们的一些身份特征。