智慧平台 助力课改——鹤岗一中2024暑期教师研修心得汇报(三)

教育   2024-10-14 09:05   黑龙江  



智慧平台

助力课改

— 暑期教师研修心得汇报—


国家智慧中小学教育平台以其丰富、权威、前瞻的内容,积极利用其资源助力教学,对新一轮教育改革起到了推动作用。暑期教师研修的内容分成六大板块和学科教学能力提升专题,内容设置科学,涵盖面广泛,具有极强的可操作性。

10月10日课改办组织高一学年部分教师参加了第三期暑期教师研修心得汇报,五位教师代表准备充分,做到脱稿、课件和讲述融为一体,精彩的发言,赢得了与会教师的好评。





课改办程主任说:国家智慧中小学教育平台给老师们提供寒暑假研修的平台,它丰富的内容适合各学段老师研究学习,对于老师们强化自己的知识积累,甚至跨学科研究都提供了优秀的资源。如何利用好这一平台,还请老师们静下心来,仔细研读每个与学科相关的内容,做出适合自己的选择。

汇报现场


宋佳慧




宋佳慧老师分享的是分层作业设计。她介绍了分层作业设计的基本含义。是根据学生个性、能力差异,选择不同层次的,有针对性的作业,同时辅以分层与辅导,使不同层次的学生都能获得最大限度发展的一种作业设计形态。她重点谈了三个方面:为什么要设计分层作业;如何设计分层作业?分层作业设计的难点与解决途径。宋老师强调注重分层的原因:因材施教;“分层”要适度和适应“最近发展区”;分层作业布置的过程:注重“循证”;巧用现代化信息技术手段。总之,分层作业是满足不同学生发展需求的重要举措,诚如顾明远先生所言,践行人人都能成才,但才有不同,要为每位学生提供他最需要的或者最适合于他的教育,这才是真正的公平。

初清娟






初清娟老师从英语学科高三教学实际出发,深入探讨了高中英语分层作业的相关内容,她重点阐述了如何设计科学合理的分层作业,以满足不同层次学生的学习需求,提高教学质量。实施分层作业能够更好地关注学生的个体差异。她根据学生的英语水平,将作业分为基础层、提高层和拓展层。这样的分层作业模式,让每个学生都能在自己的能力范围内找到适合自己的作业,感受到学习的乐趣和成功的喜悦,从而激发他们的学习动力。在布置分层作业的过程中,她注重作业的多样性和趣味性,如制作英语手抄报、录制英语演讲视频、进行英语短剧表演等。同时,初老师也指出在实施分层作业的过程中,遇到的问题和挑战。

于澜




于澜老师从班主任工作角度谈教育家精神对班主任工作的启示。“经师易遇,人师难遇。”教育家都是在教学实践中炼成的。她用亲身感受,讲述作为一线教师,怎样理解教育家精神。她说,教育家精神就在身边,在微笑迎接每一位孩子的学校领导身上;在讲授知识,不厌其烦答疑解惑的老师身上;在放学后,将自己的每一位学生送到校门口,安全交给每一位家长的班主任身上,这就是教育家精神,它就在你我身边,在我们每一位平凡而不平庸的老师身上。作为教师,在踏上讲台的那一刻,教育就给了我们一项任务,那就是爱与责任。做好自己的每一件事,就是在践行教育家精神。

王海彦




王海彦老师学习了数字化教学专家讲座,她结合自身教学实践,撰写了《利用数字化工具解决高中数学课堂问题》心得分享给老师们。
她说,信息技术在数学教学中具有重要价值,广泛应用在数学课程内容、数学教学、数学学习等方面。她指出高中数学教师在信息技术方面应用方面存在四大问题,包括试题图片不美观、公式文本不识别、配图丑陋、课件单调等。要想解决上述问题,就必须深入理解数字化工具在现实数学教学中具有的特殊作用。她列举了自己在教学中利用数字化工具制作的精美数学图示,高科技教学软件完美展示了以往数学教学中无法展示的曲线、几何图形等,直观、高效。

张凤芹




张凤芹老师结合物理学科教学实际,重点谈了分层作业设计。她首先阐述了对分层作业的理解:作为一种个性化教学策略,旨在满足不同学习水平学生的需求,促进每位学生都能在适合自己的难度与挑战中成长。然后她展示分层作业设计的原则和方法,需要根据学生的需求和能力设计,以满足不同层次学生的学习需求。张老师也谈到了分层作业实施的技巧,不能一拥而上,每节课每单元都分层,要根据知识点难度具体分析,再就是如何实现作业分层的解答,要统筹和个别辅导相结和,共性问题与个性问题科学分析和解决。


—END—





扫码关注

更多精彩



来源 | 课改办

编辑 | 杨   爽

一审 | 程   光

二审 | 吴发燕

终审 | 綦慧涛



鹤岗市第一中学
学校宣传 新闻动态
 最新文章