前不久看到一个帖子直戳编辑部老母亲们的心！
一位网友在网上分享，从怀孕到带娃头三年，这么辛苦的时期都熬过来了，没想到，娃一上小学，反而要辞职。
原因是，相比同班同学，自家娃的学习状态有些“不在线”，在班主任多次约谈下，她与队友商量之后，选择辞职陪读。
辞职鸡娃并不是个例，甚至有网友一打听，发现身边 35+ 妈妈，几乎一半都是全职！
所谓烂尾娃，就是由于种种原因（比如“鸡”到一半，发现孩子表现平平，“鸡”不动了，或是孩子直接被“鸡坏”了等），结果达不到期望，于是就“摆烂”了，“放弃”了。
并不是所有孩子都适合“鸡娃式”教育，道理都明白，但大部分家庭的教育现状是卷也卷不赢，躺也躺不平，不随大流又能如何？
今天我们采访了三位粉丝妈妈，曾经他们是坚定的“鸡娃派”，在经历过黑暗之后，终于拨云见日，不再随波逐流，并且找到了适合孩子的教育方式。
与大家分享，也希望能给迷茫的家长一些鼓励。
👧@小萝卜： 女儿 一年级
孩子被我鸡到尿失禁，才意识到自己的糟糕
女儿 2 岁多的时候，看着别的小孩都已经能将唐诗背得滚瓜烂熟了，我也开始焦虑起来。
再过一年，女儿就要上幼儿园了（我们这边的孩子上幼儿园都比较早），生怕差距越来越大，我一狠心，开始自己在家教语文和数学。
孩子学得很慢，我花了不少精力变着法子换着花样地教，但结果总是不尽如人意，今天教的明天忘，一首古诗背一个星期都背不下来...
长此以往，我的耐心逐渐耗尽，再加上刚生完二宝，激素水平不太稳定，情绪时常控制不住，有时候还会动手打孩子。
直到有一次，孩子被我吓到尿失禁，我彻底慌了。
那一刻，我突然觉得我这个妈妈做得好糟糕啊！
第一，接受孩子的平庸，不再对她有超出年龄的期望。
第二，尊重孩子的兴趣，凡事有商有量，让孩子自己做选择。
我慢慢发现，比起诗词歌赋，孩子对绘画的兴趣和天赋更胜一筹，于是我开始支持她绘画。
在绘画中她找到了自信和目标，积极参加各种展览和活动，越画越自信。
同时，我把学习主动权交还给了她，什么时候写作业、要上什么兴趣班、周末怎么安排，都由她自己决定。
现在女儿一年级，变化很大，不再畏畏缩缩，对生活充满热情，也很有主见和想法，这也让我更肯定了自己的教育方式。
别人眼里，也许我是“摆烂家长”，但我并不在意 ta 们的眼光。至于成绩，能读好书最好，不能就换条路走，条条大道通罗马。
👧@燕子：儿子 四年级
发现了孩子的兴趣，坚定了我不鸡娃的决心
在学前阶段，我就给儿子规划了各阶段学习计划，除了中文的阅读，还给孩子安排了英语和日语等学习任务，而且亲力亲为，说实话，花了不少心思。
我的鼻头一酸了，眼泪一下就出来了。我精心培养的孩子，在学校里竟然觉得自己是最差的。
其实从那时起，我内心坚定的鸡娃信念开始一点点动摇，开始学着慢慢放手，减少给他做的各种安排，让他自己支棱起来。
真正让我放弃鸡娃的是一年级下学期的时候，我发现了孩子的天赋和兴趣——他对历史十分着迷。
比如在他一年级的时候，就可以一个人看完 400 多页纯文字版本的《中国历史全知道》，到了三年级，他开始更广泛地阅读历史书籍，而且这些书籍看完之后，他还能理解进去，来和我讲，这令我十分诧异。
我也慢慢明白，孩子知道自己喜欢什么，想要什么，比他学习结果本身更加重要。
为了保护孩子的学习乐趣，我们家还开了“历史小课堂”，我和他爸当学生，儿子当老师来给我们讲历史。
儿子的历史小课堂随时开课
我的侄女各方面都很优秀，从小就属于“别人家的孩子”，但是今年3月份，我带她去了趟心理门诊，确诊为抑郁症，不得已休学在家，走上了漫长而艰辛的康复之路，对我触动很大。
前段时间，我与他聊未来职业，问他这么喜欢历史，长大了想不想和爸爸一样，做一个历史老师，结果，他否定了，又一次让我震惊。
随着儿子的成长，我也越来越清晰，我要做的就是保护孩子学习的内驱力，给他留出更多的时间做自己感兴趣的事。
孩子四年级了，我承认成长有不足，但我有种感觉，他越长越好了：他眼里有光，每天笑容都挂在脸上，有自己的热爱，对未来充满着期待。
👧@HH：女儿 六年级
小升初前突然厌学，后悔只关注孩子的成绩
孩子成绩其实蛮好的，一到三年级，考试基本上都是稳居全班第一，到四年级的时候，稍微掉下来一点，但也能保持全班前 5 名的水平。
但四年级期末的一次全市统考让我焦虑了起来。统考是全市学生用一张卷子，放到整个市里，优秀的学生太多了，又想到孩子面临小升初这个坎，我不由得焦虑起来。
四年级暑假，我开始给孩子报了数学补习班，想把成绩再往上拔一拔。
到了五年级，语数外全补。周一到周五，上晚托，周六，上午语文，下午英语，周日数学，安排得满满当当。
其实，回想起来，今年 6 月份孩子就有一些厌学迹象了，当时我们更关注的是孩子的成绩，没太在意。
好朋友接二连三突然断交与孤立，让孩子的心理承受不了，在学校里出现了呕吐晕厥等应激反应，进而演变为厌学，拒绝上学，情绪变得十分不稳定。
孩子从小学习优异，又受到我的影响，对自己的要求很高，接受不了自己的不足；
虽然已经六年级了，但还是比同龄人单纯很多，人际交往方面也落后。
我意识到，课堂和考试只是孩子人生的一小部分，课堂之外，孩子几乎一片空白，这也是我教育忽略的方面。
于是我果断停掉了所有的辅导班和晚托班，为孩子留出成长的空间和“喘息”的时间。
陪孩子上手工课、玩桌游
现在周五放学之后，孩子就可以自行安排；周六我们会参加一些活动多接触社会，像社区的义卖、茶艺学习等；周日早上是家庭日，全家一起出去游玩或者运动；周日下午，回家收收心，把周末作业做了。
参加社区义卖活动
说实话，观念转变之后，也解放了我自己，我也不那么焦虑了，我关注的不再是孩子能不能进尖子班，而是孩子身心的全面成长，也慢慢把教育往孩子情绪调节、心理健康、人格培养等方面转移。
目前，孩子情绪有所好转，希望一切都能重新步入正轨。
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编辑有话说：
“烂尾”其实并不见得是一件坏事，不但减轻了家庭教育负担，也可以减少父母对孩子成长的非必要、非理性干预，让孩子回归教育主体地位。
了解了多个不鸡娃家庭的教育观念后，发现家长们不是不管孩子的成长了，恰恰相反，她们重新审视了孩子教育，眼界打开了，把目光放得更远了。
从人生长度来看，学校生涯只是其中的一段；
从生活的宽度来看，课本知识只是其中的一部分。
当成绩的占比越来越重的时候，就会侵占其他方面的发展，站在更高的高度去看，就会发现，考试成绩并不是人生长河中最重要的那一部分。
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