“守”得花开
“定”清风
大家好!非常感谢学校能够提供这样一个和大家交流的机会,也能让我静下心来梳理和反思自己的班主任之路。今天我想谈一谈班级管理中的两个关键字，“守”与“定”。
什么是“守”？如何去“守”？我从以下几点谈一谈：
01
· 守住关键时间节点 ·
班主任需要在关键时刻如早读、课前准备、自习等时出现在班级，以监督和引导学生，防止纪律松懈。防微杜渐胜于亡羊补牢，在管理班级时一旦发现问题，班主任需要立即采取行动。同时，我们需要持之以恒，强化管理态度，通过持续的关注和管理，传达认真负责的态度，让学生明白班级管理无小事，从而不敢轻易松懈。
02
· 守住班级正能量 ·
教育是潜移默化的，教育是润物无声的，教师要将德育工作贯彻进班级的点滴日常中。我会以视频的形式记录和表扬学生的进步和美好瞬间，并在班会等时间播放。这样做不仅能弘扬班级正能量，还能形成积极向上的班级文化，让学生在潜移默化中形成良好的班级意识。
03
· 守住班级的环境卫生 ·
我会关注教室卫生和学生的个人整理习惯，通过榜样的力量和定期检查来维护整洁的环境，为学生创建良好的学习环境有助于提高学生的学习效率。
04
· 守住班级的得力助手 ·
工欲善其事必先利其器。在培养班干部时，我会定期召开会议，指导他们的工作，使他们成为班级的得力助手。
当一个班级被我们从混乱无序中“守”出了安定和纪律，那么下一步我们就可以谋“定”。何为定？怎样定？我认为可以分为以下几个方面：
1.班级定位
班主任需要有清晰的目标和愿景，明确希望学生成为什么样的人，以及带领他们走向何方。这需要我们基于对班级情况的深入分析，识别问题的根源，如缺少正能量、不良的学习习惯等，并据此制定长期的改造计划。
2.岗位固定
我们应当为班级中的每个角色，比如班长、课代表等分配固定的任务和职责，通过重复执行特定任务培养他们的能力和责任感。这样不仅提高了工作效率，也增强了学生的自信心和存在感。
3.信念坚定
我们应当保持积极的心态，对学生抱有新的期待，即使面对行为定型的学生也不放弃，用全新的眼光看待他们，相信他们有能力改变和进步。
4.心态笃定
情绪管理能力对于班主任来说是非常重要的。我们在遇到挑战时应当保持冷静，以解决问题的态度与学生沟通，而不是激化矛盾。通过自我暗示作为成年人的角色，提醒自己要成熟地处理问题，为学生树立良好的榜样。
一个“守”字，其实是一种长期的坚持，心无旁骛；一个“定”字，其实是一种长期的坚韧，远离心浮气躁。在此我诚挚祝愿各位青年班主任能够守住纪律，守住正气；定稳定位，定稳心态。“守”得品学兼优的“花开”，定出智高德美的“清风”！
文图：赵倩倩
修改：李春利
排版：李柯霖
初审：王宁
复审：徐愈男
终审：李彦辉
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