点击上方 关注我们
为充分发挥党员教师的先锋模范作用，进一步突出教研组在教学工作中的引领示范功能，提升学校教学研究氛围和各学科教学质量，包头市第九十七中学于11月7日至11月22日开展“包九十七中先锋岗示范课”活动。我校全学科教研组长和党员先锋岗教师参与本次活动。老师们精心备课，以灵活多样的教学方法和丰富的教学内容，为全校师生呈现了一堂堂生动、高效、精彩纷呈的示范课。
个人简介：
张彬，研究生学历，共产党员，包头市第九十七中学物理教研组长。昆区优秀班主任，曾获包头市“青功赛”一等奖、昆区“青功赛”一等奖。
设计理念和教学成果总结：
本节课的授课内容为人教版（2019）高中物理必修第一册第三章第5节共点力平衡，教学设计注重激发学生的学习兴趣和自主探究能力。为更好地帮助学生掌握本节课教学重难点，采用了形式多样的教学方法，包括联系生活实际、关注重点归纳，采用案例分析，设计互动环节和利用实际情境强化记忆。本节课教学设计由浅入深，首先帮助学生直观理解共点力平衡条件，然后通过小组讨论和实验探究让学生动手实践“力的合成与分解”，最后注重引导物理模型的构建，并利用口诀对解题思路进行归纳总结。本节课通过探究共点力平衡，学生形成了探索自然的内在动力以及严谨求实的科学态度，教学成果显著，学生在知识掌握、能力提升和科学态度与价值观等方面均取得了良好的进步。
个人简介：
王丽娜，本科学历，共产党员，包头市第九十七中学数学教研组长。包头市优秀教师，包头市学科带头人，昆区学科带头人，全国数学竞赛优秀辅导员，多项内蒙级课题主持人，昆区首届特殊专技人才。
设计理念和教学成果总结：
学生初中已经学习掌握了几个简单的初等函数，进入高中阶段，在学习了函数的概念及单调性、奇偶性等函数性质基础上，基本掌握了研究函数的一般方法和过程。但由于幂函数的情况比较复杂，学生对研究幂函数的角度，共性的归纳和概括，可能要克服一定的障碍。在教学中，通过五个具体实例的探究引导学生抽象出幂函数的定义。借助图形直观，将五个具体幂函数的图象画在同一个坐标系中，从而引导学生观察、归纳出幂函数的性质。指导学生体会类比、从特殊到一般和数形结合的数学思想，发展数学抽象、直观想象和逻辑推理的核心素养。本节课的定位是在学生系统学习了函数概念与函数性质，结合了初中函数的学习经历之后，用类比的方法进行研究，渗透数形结合、分类讨论等数学思想，进一步培养学生的归纳、类比、概括等能力，研究幂函数，体会和掌握研究基本初等函数的一般过程和方法。本节课不仅培养了学生的数学逻辑思维，更培养了他们数形结合的能力，从更高的维度上提升学生的数学核心素养。
个人简介：
冀杰，研究生学历，包头市第九十七中语文教研组长。昆区优秀青年教师，曾获内蒙古教案设计大赛一等奖、全国中学生作文大赛写作指导一等奖、昆区青年教师基本功竞赛一等奖。
设计理念和教学成果总结：
本节课以千万级网红李子柒回归后的首条以“漆器”为主题的视频进行导入，聚焦于当前我国文化遗产保护的现状，进而将情境任务设置为面对今天我们遭遇的文化侵略和文化窃夺，鲁迅先生的《拿来主义》给我们提供了怎样的力量？请学生借鉴《拿来主义》的论证结构和思想态度，写一篇如何推动我国文化遗产保护和传承的小论文。整节课以三个学习活动展开。学习活动一通过感知内容，归纳观点，总结作者批判了哪几个主义，以及提出了怎样的拿来主义。学习活动二为深挖文章，理清结构，学习本文先破后立的论证结构。活动三为完成本课的评价任务。通过这三个环节的设置，学生学习到了驳论文先破后立的论证结构，同时对鲁迅先生文章中蕴含的关于文化遗产保护的思想态度更加了解。它启发我们于多元文化和海量信息中，审慎甄别，取其精华，去其糟粕。以理性之态“拿来”，做好中华文化的守护者和传承人。
个人简介：
乔凤英，研究生学历，共产党员，包头市第九十七中政治教研组长。曾获包头市教学实践优质课一等奖、包头市教学评一致性教学实践优质课一等奖、昆区青功赛一等奖、全国NOC一等奖、包头市“一师一优课”一等奖。
设计理念和教学成果总结：
本节课以《逃出大英博物馆》作为情境进行导入，通过了解《逃出大英博物馆》的创作背景及意义，认同中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值，坚定文化自信，认同建设文化强国的战略意义。通过小组讨论分析《逃出大英博物馆》火爆的原因，学生能够辩证地看待自媒体文化，区分和正确对待不同性质的文化，树立科学精神。参观本地博物馆，实地调研，探讨保护、传承、发展包头本地文物的措施，培养学生关注中国文物、关注热点问题，能自觉自发践行社会主义核心价值观，坚定文化自信，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
水本无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击以发灵光。课后各教研组积极组织组内研讨，听课的教师代表针对课堂内容分享听课感悟，在经验与智慧的碰撞中，聚力前行、共同成长。
物理教研组课后研讨
数学教研组课后研讨
语文教研组课后研讨
政治教研组课后研讨
此次先锋岗示范课活动的开展，为教师们创造了互观互学、交流研讨的机会，进一步发挥了教师间传、帮、带作用，对我校教研活动的深入开展以及教师教学水平的整体提升起到积极的促进作用。今后，我校全体教师将继续深耕课堂，在研讨中沉淀，在学习中成长。
文图：教学管理中心
排版：李柯霖
初审：周扬
复审：徐愈男
终审：李彦辉
