为深刻理解小学数学教材的编写理念，准确把握教材特点，提升教师运用教材能力，2024年9月19日下午，重庆市九龙坡区二、四、六年级数学“课标•教材•教法培训研讨暨监测质量分析会”在彩云湖小学举行。全区260余位小学数学教师齐聚一堂，共享智慧碰撞的盛宴。
教研活动在区进修学院小学数学教研员黄亚林老师温暖而有力的开场中拉开序幕。黄老师为大家阐述了活动的背景、意义、目标任务及主要流程，并对参与活动的全体数学教师提出了具体要求。
兰花小学教科室何小容主任以《凸显数学本质，渗透数学素养》为题，对二年级上册数学教材进行分析。分别从编排特点、课标解读、核心素养、单元教学目标、教材典型例题解析以及教学实施建议方面作了详细解读，给全体教师提出切实可行的教学建议，抓住数学的本质，突出知识的一致性，明确教学的新方向。
彩云湖小学教导处左颖主任以《核心素养，立足教材，数学新探》为题，以四年级上册课例为载体,围绕“单元整体教学，聚焦核心素养目标”主线，从“学什么、怎么学、学得怎样”三个方面解读如何理解内容结构化，实现单元整体教学，体现一致性，为在课堂教学中实现新课标理念，促进学生理解性学习，有效落实核心素养目标提供了参考的方向。
现场的老师积极参与此话题的讨论。
杨家坪小学教科室余渝主任以《思辨求远 向新而行》为题，围绕“为什么教、教什么、怎么教、教得怎样”4个核心问题主线，深度剖析人教版小学六年级上册数学教材，强调数学课程内容的整体性、内在逻辑和育人价值，渗透数形结合的思想，突出将零散的、碎片的数学知识构建起整体化、系统化、逻辑化的知识结构的重要性。
九龙坡区进修学院小学数学教研员喻显文从多维度对全区2023-2024小学数学监测质量作了数据反馈和典型例题分析。喻老师鼓励老师们从阅读能力、思维可视、积极表达、相互倾听、反思质疑等方向继续努力，寻找适合学生核心素养发展的途径。同时强调，在今后的教育教学工作中，要紧跟教育政策，调整优化教学，凝心聚力、恪尽职守，不断提高数学学科的教学质量。
喻老师还从课程目标定位、教材整体结构对比、教材编写特色等方面指出新教材的改版情况，并指出教育教学的探索和实践永不停止，要求数学教师要多次、反复研读新课标、新教材，积极思考，精益求精，探索符合学生实际的教学方式，助力学生发展。
彩云湖小学特级教师贺建指出，教材是国家课程标准的具体体现，也是教师教学的重要依托。老师们应准确把握“核心素养、结构化、一致性、跨学科”四个核心词，并灵活运用不同解读方法，提升对教材的理解和应用能力。
编辑 | 信息中心
撰稿 | 教导处
审核 | 何 静
签发 | 陈胜全
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