“让法律为成长护航，让规则意识约束行为举止，认识到情绪并没有好坏之分，它只是生活中的一些本能反应……带着一连串的问题，我和孩子们开启了一段充满探索、学习与自我提升的旅程。”
本次，来自陕西汉中上元观小学的陈亮老师与我们分享了他历时一年的法保课程之旅。
初识法保，心怀忐忑
在踏入法保课程之前，我对法律条文的了解并不多，也对如何向孩子们教授法律感到忐忑和疑惑，但频频想起生活中和网络上爆出的各种校园欺凌事件，我衷心希望性格处于重要养成期的孩子们能更好地成长，于是出于对孩子们的关爱与对新知识的渴望，我迈出了第一步。
我提交了教师报名表，通过与华宇基金会负责人的沟通，我深入了解了法保课程, 这是一款将儿童普法与社会情感学习相结合的教育项目。同时，课程预告像是一把钥匙，轻轻旋开了我通往新世界的大门，法保课程会用什么样的教材，什么样的内容，什么样的方式与我和孩子们见面？我期待着这一切……
陈亮老师7月法保教师营中
我的法保旅程
每一次课堂，都是对学生品行的引导与思维认识的再锻炼。我开始意识到，法保课程不仅是相关法律条文的简约化呈现，更是与每个人生活息息相关的实用工具。
2023年初开学第一课，孩子们运用了法保教具——四方格身份证来寻找好朋友，从最初的来自同一个村子的孩子是好朋友，到最后喜欢同样的动画片、同样的食物、同样的体育运动的孩子们都成为了朋友，大家对扩大了自己的朋友圈感到非常高兴，同学关系变得更融洽，班级集体凝聚力也自然而然地上升了。
孩子们在课程中合作与玩耍（向左滑动查看更多）
这一课的顺利进行增强了我的信心，我一鼓作气，开展了第二课：《友善言行我知道》。在课堂上，我给孩子们讲述绘本故事《蓝色小卡车》并引导他们开展绘本剧表演。我们在操场上反复排练，孩子们夸张的动作加上富有童趣的语言让大家在欢笑中收获了知识。孩子们意识到：想得到他人的帮助与喜欢，自己需要做到有礼貌和讲道理。法保课程帮助孩子们在游戏之中得到教育，使我十分惊喜与欣慰。
不仅如此，孩子们也都十分喜欢法保课。每周四，总有同学来问我：“老师，今天的法保课上不上？” 他们还会把法保课的实践活动写进作文里，伴随着我将课堂照片发到家长群里，冬日的阳光，伴着孩子们的笑脸成为家长们当天的热议话题，幸福传递到家长们的眼里......
陈亮老师的法保课堂（向左滑动查看更多）
孩子们的喜爱和改变，也坚定了我将这门课开下去的决心。第二学期，我又继续申请了两个模块课程：《情绪管理》和《友善关系》。在情绪管理课上，孩子们在我的鼓励下诉说出了心中情绪；在友善关系课上，孩子们在便利贴上写下了对家人的感谢。我收集了这些充满爱的便利贴并在家长会上转交给了孩子家长，许多带大留守儿童的爷爷奶奶们在面对孩子们的真情表达时，眼里泛起了欣慰的泪花。这是情的表达，爱的相遇！
沿途风景
在帮助孩子们的同时，法保课程也丰富了我的教学经验。这些实践经历让我在教育教学生活中变得更加自信和从容。更让我惊喜的是，在这段旅程中，我还结识了一群志同道合的朋友。我们共同探讨问题、分享心得，相互鼓励和支持。这份友谊成为了我成长道路上最宝贵的财富之一。
2024年我被华宇公益基金会评为优秀项目教师，并且受邀参加了7月份在旺苍县举办的为期三天的“成长法保”项目计划教师成长营，在培训活动中，认识到杨洋、程非同，向明亮老师，和有着多年实践经验的沈旭、麦贵芳老师。在结营总结会上，我作为教师代表分享了自己的所得所获，勉励大家通过法保课程与孩子们共同成长。
尾声
回望这段时光的法保课程之旅，我感慨万千。从最初的忐忑不安到如今的自信满满，每一步都是成长的足迹。我学会了如何用孩子们喜欢的方式去授课，用孩子们的眼光审视世界，如何用教育智慧引领孩子成长。如何实现课程的拓展延伸和课堂方式的创新。
未来，我将带着这份收获继续前行。我相信，只要保持对知识的渴望和对生活的热爱，惊喜就会一直在路上，等待孩子们和我去发现、去体验。
成长法保
成长法保青少年及儿童普法教育项目由北京华宇公益基金会发起，旨在促进学生建立良好的人际关系，培养学生的规则意识和法治素养，建立儿童成长的安全保护网，从源头上预防学生不良行为问题的产生。
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供稿：陈亮
排版：徐润
审核：秘书处
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