挑战·蜕变·成长
廉亚新
宁河四幼
廉亚新，毕业于天津师范大学学前教育学院，一级教师，任职于宁河区第四幼儿园，目前担任年级组长。
在工作中，努力创新，勤与思考，将自己的爱心全部奉献给孩子。在市级精品教研“立‘足’真游戏，探‘球’更精彩——幼儿足球游戏活动实施方法的研究与实践”活动中做案例分享，论文、教学案例多次荣获市、区级一等奖。在宁河区创新课堂大赛中，多次获得区级一等奖并进行展示，发挥了辐射引领作用。作为幼儿园的骨干教师，积极做好师徒结对工作，助力青年教师专业成长。
挑战蕴惊喜
当得知带领小班幼儿开展的半日活动获得市级一等奖时，内心的喜悦如同澎湃的潮水般涌来。最初参与这项活动的策划与执行时，其实并没有对奖项有过多的奢求，更多的是专注于如何能让小班的孩子们在这半日里有所收获、感到快乐。这个意外的奖项像是一份珍贵的馈赠，是对我和孩子们共同努力的认可，也是对这段充满挑战与欢乐历程的褒奖。
互动育幼童
本次小班幼儿半日活动涵盖生活活动、教育活动、户外活动和区域活动四个方面，为幼儿营造温馨、友爱的环境，让他们在宽松、自主的活动中感受幼儿园的温暖，进而喜欢上幼儿园生活。
生活活动
注重自理能力培养
幼儿入园不到两个月，正从分离焦虑期过渡到平稳期，但常规意识与自理能力仍较弱。因此，生活活动将幼儿自主穿脱衣、叠衣服以及洗手时卷袖子、洗完后甩手等内容作为重点观察，不包办代替，让幼儿在实践中提高自理能力。
教育活动
实际操作建立认知
小班幼儿处于认知世界的基础阶段，分类活动有助于他们认识事物特征。所以在教育活动中，开展了《送颜色宝宝回家》，通过实际操作与亲身体验，帮助幼儿建立对颜色的认知。
户外活动
情境创设激发兴趣
户外活动以“小动物们来做客”为契机，让幼儿模仿小动物特点活动身体，达到热身效果。小班幼儿思维以直观形象为主，在游戏中创设情境，激发幼儿好奇心和探索欲望，让他们体验游戏快乐，提高能力。
区域活动
观察互动促进成长
区域活动前，根据小班幼儿特点设置简单且有吸引力的区域，如娃娃家、建构区、美工区等，并投放充足材料满足幼儿需求。活动过程中，采用观察为主、适时介入、鼓励互动的方式，仔细观察幼儿行为，在幼儿遇到困难或危险情况时介入，鼓励幼儿互动，帮助他们学习合作游戏。活动结束后，鼓励幼儿整理材料，养成良好收纳整理习惯。
蜕变获成长
通过这次活动，我收获的不只是奖项，更是自身的蜕变。对于小班幼儿教育理念，我有了更为深刻的理解，不再局限于传统的知识传授，而是更注重培养幼儿的综合素质。活动中，孩子们有诸多惊喜表现，像学会分享、勇敢尝试新事物等。见证孩子们的成长，让我充满成就感。小班幼儿年龄小，自控能力弱，组织活动时会遭遇各种突发情况，而这些挑战也促使我持续提升教育教学能力和应变能力。
感悟启新程
这次获得市级一等奖的经历让我更加深刻地认识到教育的意义。每一个孩子都是一颗充满潜力的种子，在合适的教育土壤中，他们能够茁壮成长。带领小班幼儿开展活动，就像是在播种希望的种子，看着他们在半日活动中一点点地进步、成长，那种成就感是无法用言语来形容的。
虽然这次活动取得了不错的成绩，但我也深知自己还有很多不足。在未来的教育工作中，我将继续深入学习幼儿教育理论知识，不断探索更适合小班幼儿的教育方法。我希望能够把更多的爱与耐心融入到每一个活动中，陪伴孩子们度过更多美好的时光，让他们在充满关爱和鼓励的环境中健康成长。
幼儿园的蓬勃发展离不开我们
每一个人的努力与付出。
作为幼儿园的一员，
此次带领小班幼儿开展半日活动
并获得市级一等奖的经历，
让我更加坚定了在幼儿
教育道路上不断前行的决心。
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