在天津市幼儿园第十一届优秀半日活动评选中，我区4个园所5名教师获得优质半日活动荣誉！长期以来，我区学前教育工作者将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉、乐教爱生，今天，让我们一起走进这些优秀教师代表，了解他们的成长故事，感受榜样的力量——
王佳璐，中共党员，毕业于西南大学，学前教育学专业，一级教师，现任宁河区第三幼儿园教学园长，负责园所教育教学及教科研工作。
善于将专业理论知识与教学实践相结合，多篇教育教学论文获国家级、市区级奖项，其中论文《区域活动促进同伴交往行为的研究——以某幼儿园大班为例》获得中国学前教育研究会一等奖。多节创新课堂活动内容获区级一等奖并在基地校中亮课示范，辐射引领青年教师专业成长。
同时，先后荣获“天津市最美幼师”；“宁河区教育科研先进个人”；“宁河区学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想先进个人”；“宁河区教学新秀”等荣誉称号。
本次半日活动从生活活动、教育活动、区域活动和户外活动四个方面营造出了自由、自主的支持性环境，促进幼儿在亲身体验、实际操作和直接感知中习得有意义经验。
本次半日活动的内容设计坚持从幼儿生活出发，充分调动了幼儿已有的生活经验。生活活动立足于大班实际经验，以气象播报、食谱播报和值日生为主要内容，不仅帮助幼儿能够关注生活中的天气变化对自己的影响，关心每日的三餐饮食和自己身体成长的关系，还支持幼儿积极参与到班级管理，提升主人翁意识。
教育活动内容来源于日常生活，容易引起孩子们的认知共鸣，同时也是对食谱播报活动的延伸和呼应。蔬菜是孩子们每天都会接触的事物，说起这些蔬菜的名字孩子们都耳熟能详，有助于经验迁移。但是蔬菜切开后又会是什么样的呢？这一问题又设置了悬念，留下了充分的想象空间，符合学前儿童最近发展区的需要。
区域活动中，教师尊重幼儿的主体地位，支持幼儿自主推进游戏活动。游戏前教师为幼儿提供可以充分表达表征的时间保障和专业支持。教师有意义倾听，幼儿有目的性实施。游戏中教师全程观察，有效追踪，适时介入，科学记录幼儿游戏的“真实性”。游戏后师幼回顾反思，共同分享游戏中的有益经验，解决游戏中的问题困惑，推动游戏深入开展。
户外活动中，教师以音乐律动切入，幼儿在与音乐对话中活动了脚部、腿部、腰部、头部等各个部位。游戏中，教师为幼儿提供了“设计师”和“体验者”的游戏机会，支持幼儿在亲身体验中感受到了自主设计的愉快体验。在积极的支持性互动环境中有效提升了师幼互动的质量，促进幼儿更加自主地参与到游戏之中。
看见儿童，要看见儿童在各个场景下的多元需要；支持儿童，要支持儿童在各个过程中习得丰富经验。师幼在持续正向的积极互动中共同成长，不仅教师会收获业务能力的专业发展，幼儿也会进一步涵养积极学习品质，收获有意义的学习经验。
宁河区第三幼儿园将继续立足本区学前教育发展实际，充分发挥作为宁河区干部教师培养基地的辐射引领作用，在宁河区学前教育师资队伍梯队建设、教师综合素质培养上深耕实践，砥砺奋进，进一步促进我区学前教育高质量发展。
扫
码
关
注
了解更多内容
