近期，有网友在人民网留言板上提出：希望安徽省制定专门计划，助力高校教师提升学历。
对此，安徽省教育厅作出了积极回应：
1、教育厅积极倡导高校为教师提供支持，以便他们能够在工作的同时，攻读硕士或博士学位，从而提升自身的教学与科研能力。
2、教育厅建议高校根据实际情况，制定年度教师学历提升方案。特别是对于那些在本科院校工作的教师，鼓励他们攻读博士学位；对于在高职（专科）院校工作的教师，则鼓励他们攻读硕士或更高学位。
3、在经济能力允许的情况下，学校应提供一定的经济支持，如学费和交通费补贴，以确保教师能够顺利完成学业。
4、2024年，安徽省将拨款1500万元以上，专门用于提升高职院校教师的素质和能力。
提升博士教师占比，势在必行
《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中明确提出，高校应将博士后作为教师的主要来源之一。
按照这种设想，未来高校可能要以博士后为主体了，而拥有充足的博士教师数量就是实现这一设想的必要条件。
据统计，安徽省目前共有121所普通高校，专任教师总数为8.06万人，但拥有博士学位的教师仅占24.7%。
从全国范围来看，博士教师的占比完全没有公众想象的那么高。
985、211代表不了所有高校；招聘公告上的学历要求也不能代表岗位上教师的真实学历。
为了满足国家的要求，各地、各高校都在努力提升教师的学历水平。
《广东省加强新时代高校教师队伍建设改革实施意见》提出，到2025年，本科高校教师中拥有博士学位的比例应达到48%。
鼓励教师在职攻读博士学位成为了一项关键的战略性措施。
高校教师，读博愿望强烈
除了国家和高校层面的需求，以下几类高校教师自身也有强烈的读博愿望：
第一类：那些已经在工作岗位上取得一定成就，但在晋升过程中遇到学历瓶颈的教师。
在职称评定等方面，硕士学位相对处于劣势，为了在未来的竞争中更具优势，他们需要提升自己的学历。
第二类：目前担任辅导员或其他行政职务的教师，他们希望将来能够转向教学岗位。
第三类：目前已经在职，但所在的单位是民办或高职院校的教师，他们希望通过读博提升自己的学历，以便跳槽到公办高校。
高校大手笔鼓励读博：给钱、给职称
广州城建职业学院出台了《广州城建职业学院教职工在职攻读学位管理办法》。根据该办法：
1、教师在职期间获得博士学位，将获得15万元的奖励。如果在攻读博士期间有重大贡献，或者所攻读的专业是学校急需的，经个人申请和学校批准，还可以增加5-10万元的奖励。
2、教师获得博士学位后，可以享受副教授待遇，并在同等条件下优先被聘为该校凤凰学者相应人才岗位，享受相应待遇。
据悉，自上述政策实施以来，广州城建职业学院已有65位教师申请在职攻读博士学位。
衢州职业技术学院的《教职工攻读博士研究生管理及奖励办法》规定：如果教职工在4年内（含）获得博士研究生学历学位，可以获得高达20万元的奖励。
承德应用技术职业学院发布的《教职工在职攻读博士研究生管理办法（试行）》中提到：
1、如果教师考取国内外知名大学，学校可以报销学费、国内大学每学期一次的往返交通费、国外高水平大学每年的往返交通费以及就读学校的住宿费，报销总额最高不超过10万元人民币。
2、如果教师考取的是国外QS或泰晤士报世界大学排名在301-500名之间的大学，学校可以报销学费、每年的往返交通费和就读学校的住宿费，报销总额最高不超过5万元人民币。
最后，祝愿所有想读博的教师都考/申上博，并且尽快完成学业。
