为切实加强义务教育新课标、新教材在教育教学中的落实，全面落实核心素养型课堂建设，探索“教学评一致性”课堂教学的实施，助力灵武市教师专业化发展，提高学生的学科素养。2024年10月28日至30日，灵武市教师培训和教学研究中心联合灵武市第二中学、灵武市第四小学和灵武市第六小学邀请崔成林教授及其团队分会场开展“教学评一体化”课堂教学培训活动。
追光而行，传道授业
六小会场
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。10月28日上午苏文玲教授为灵武市第六小学的教师们带来了一场精彩的讲座。讲座中，苏教授从理论讲解、案例展示、表格分析等方面，为老师们进行课时设计的阐述讲解。同时强调：随着课程目标由“双基目标”到“三维目标”再到“素养目标”的进化，我们的课堂也要随之进行提升。我们要抓好素养目标的“三问”：问“双基”，问“问题”，问“成果”。随着讲座的不断深入，老师们对“教学评一体化”有了进一步理解。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。10月28日下午，在苏文玲校长的指导下，灵武市第六小学的教师们分学科、分学段进行了教学评一体化课时教学设计。每个学段的老师们都积极参与，集思广益，在苏校长的指导下改进教学设计，学以致用，不断深入对“教学评一体化”课堂教学的认识。
10月30号上午，邀请崔成林教授和苏文玲校长再次莅临灵武市第六小学开展“教学评一致性课时教学设计”分学科实操展示点评指导活动。
课例展示 精准指导
四小会场
问渠哪得清如许？为有源头活水来。灵武市第四小学的培训活动是在前两次理论培训和教学设计培训的基础上，进一步深入课堂进行实操的培训，引导教师掌握教学评一体化的教学设计高阶目标的确定及设计理念在课堂教学中的实施。因此，10月29日，灵武市第四小学培训活动以课例展示点评、专家团队改课再展示、专家再次点评和理论提升等环节。活动现场老师们讨论热烈、收获颇丰。
在评课改课中思维碰撞的火花时时闪现。最后结合授课教师的课例展示和教师们实操中的困惑，崔教授和苏教授进一步进行剖析和解读，并给出有效的建议和改进措施。
深入课堂 精准把脉
二中会场
深入课堂细聆听，精准把脉促提升。10月28日至10月30日崔成林教授及其团队分学科深入课堂，聆听课堂的真实样态，对灵武市第二中学各学科的课堂教学精准把脉。
听课结束后，崔教授与授课教师面对面反馈交流——找优点，谈不足，解困惑，从不同角度对课堂教学进行细致指导。
崔教授的点评既有对课堂整体布局的把握，高屋建瓴，引领与会老师明确课改大方向；又有细致的分析，如庖丁解牛，帮助与会老师们透过表面，看到课堂设计背后每一步的意图、每一步的成效。课堂目标分解落实、评价标准嵌入时机、活动设计要求、小组合作时间、教师评价语言使用等等，崔教授娓娓道来，让听者既领悟到了思维课堂深度学习设计的奥秘，又让听者完成了一次自我的新旧思维的深刻碰撞，明确了新的方向。
学思砥新，知行致远
职中会场
10月30日下午，各学校校长、教务主任及骨干教师齐聚一堂，再次聆听崔教授深度讲解了“教学评一致性”的理论内涵、课时设计以及基于“教学评一致性”的素养课堂构建，明确从素养目标到学习目标的具体要求，指导教师进行新课标理念下的教学目标设计，解决学习目标不准确、无法落地等现象。同时，针对本次培训中发现的突出问题进行解疑答惑。
笃行不怠 未来可期
经过三天的培训，本次活动圆满结束，全市参培教师们对“基于核心素养的教学评一体化课堂教学”有了更深刻的理解，老师们将以此次培训为契机，深化课堂教学改革，不断促进教师专业发展和专业成长，落实学生核心素养。不弛于空想，不骛于虚声，笃行不怠，未来可期！
