校园霸凌者无法无天,如果警察都管不了,试问谁还能管?

情感   2024-12-02 18:52   江苏  


11月23日,一段“警察殴打路遇小学生”的视频在网络上引起巨大的争议。从视频内容看,小学生和警察相遇,为何警察突然动手打这名孩子,这是让人百思不得其解的地方。


因此不少理性的网友认为,警察突然动手打人,必然事出有因,果然官方通报来了。

11月24日,当地的公安局火速对该事件进行了通报。原来,在22日下午3点左右,有人给派出所打电话,称自己的孩子在校园内被同学殴打了
接着副所长就带领值班人员前去处理该事件,发现是该校的一名六年级学生殴打了两名三年级的学生。就在警员在了解情况的过程中,这名始作俑者,自行离开了。


于是,出警的副所长就带领一名辅警前去寻找这名六年级的孩子,也就是被警察殴打的这名孩子,找到之后,就出现了视频当中的一幕。


通报一出,关于这名警察该不该动手打人的讨论也在网络上引起热议。有些家长声讨:“他还是个六年级的小学生,他知道什么?他还是个孩子啊!”

但也有不少网友支持警察,称“打得好,小小年纪就知道欺负人”“社会需要蝙蝠侠”“霸凌者该打”,并认为该处理方式对于警察来说太过严重。


很多理智的网友认为,对于校园霸凌事件,绝对不能惯着霸凌者。要知道,这名六年级学生在警察了解事情原委的过程中,竟然若无其事地离开了,这种行为十分不妥当,也是对两名被打的三年级孩子以及其家长的不负责。
难怪网友直呼:“什么殴打霸凌者,分明是控制从现场逃脱的违法嫌疑人”“这种校霸被揍一顿就长记性了”。

同时,还有网友纷纷指责起了一些“玻璃心”的家长,如果学校不敢打,学校领导不敢打,家长也不打,那谁能教训一个校园霸凌者?

以目前大家的观点来看,普遍都是对“校园霸凌”行为十分痛恨,对相关部门整治“校园霸凌”的效果不够认同。毕竟,近些年,不少熊孩子甚至小恶魔的行为,已经让人无法原谅。极端个案还在一定程度上倒逼立法层面对刑事责任年龄进行调低。


毕竟在这个信息高度发达的时代,关于校园霸凌的事件报道层出不穷。

2021年底,陕西省安康市一名12岁的中学生被同级两男生施暴致重伤,最后该名学生得了抑郁症和自闭症,甚至智力也逐渐减退,生活已不能自理。两施暴男生因未满14周岁未受行政、刑事处罚,法院判施害方赔偿164万余元。如今,事发已近三年,孩子亟待各种治疗,赔偿款却迟迟难执行。


2022年6月,江西省新余市的一名学生因没按要求给宿舍两位室友购买零食,其舍友对她进行持续殴打,包括踢踹、拖鞋抽耳光、用混有尿液的液体浇头等。尽管已过去了两年,该名学生依然无法从噩梦中走出来。她不愿意出门,抗拒与外人接触,提到过往经历时会不受控地抠手、颤抖。她仍在努力与那段伤痛的记忆对抗。


可见,校园欺凌对被欺凌者的影响,不会随着欺凌终止而结束,大概率是终生的。长大的被欺凌者尽管“身体脱离了危险,心理上仍在发炎”。


近年来,未成年人犯罪呈现低龄化、暴力化、多样化的特点,不少涉罪未成年人因未达法定最低刑事责任年龄而被免于刑事处罚,从而对被害人和社会造成严重伤害,引发公众强烈不安。


2021年3月1日施行的《刑法修正案(十一)》中规定,“已满十二周岁不满十四周岁的人,犯故意杀人、故意伤害罪,致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉的,应当负刑事责任”。

但是,一般情况下,不满十二周岁的人犯罪,情节未构成严重后果,不负刑事责任。《治安管理处罚法》规定,对于未满十四周岁的未成年人违反治安管理的,不予处罚,但是应当责令其监护人严加管教。



所以,14周岁以下的校园霸凌孩子是可怕的,如果不给点“颜色”矫正,则可能无法无天。


这样的案例不胜枚举:


某中学一名学生在课堂上公然辱骂老师,被老师批评后,竟然扬言要找家长来讨说法;


某小学一群高年级学生,在操场上围殴低年级学生,被发现后居然理直气壮地说“我们又不会被开除”;


某初中生在校外打架斗殴,被警察教育时还煽动同伴说“我们未成年,警察不敢拿我们怎么样”……


如此可见,校园欺凌不仅对受害者产生负面影响,对欺凌者的发展同样有极大的不良影响。暴力是一个不断累积和增强的过程,如果错过了最佳的矫正时间,未来进入社会,欺凌者就有可能做出更严重的欺凌行为,甚至涉及刑事犯罪。


这起事件也给我们敲响了社会的警钟。校园霸凌的普遍性与其带来的后果,让我们不得不深思。强者并非用拳头与暴力来证明,真正的强者应是在困境中勇敢寻求解决方案的人。施暴者的行为,不只是个人的选择,它反映出的更是社会环境的缺失与教育制度的漏洞。


如今,校园霸凌和未成年人犯罪事件频频发生,学生在校安全问题牵动着每一位家长的心,生怕有一天在网络视频中看到被欺凌者是自己的孩子,同样害怕自己的孩子在霸凌者的行列中。


面对校园霸凌,需要社会多方努力,如何有效预防校园霸凌,这需要学校、家庭、社会以及学生本人的共同努力,才能构建一个和谐、安全的校园环境。




首先,学校要切实肩负起教育管理的责任,明确界定欺凌行为,包括言语侮辱、肢体冲突、网络霸凌等,并规定相应的惩罚措施。


其次,父母须以身作则,避免以暴力解决彼此的争执,造成错误的示范。另外还需要增强亲子沟通,经常与孩子进行开放、诚实的对话,了解他们在学校的经历和感受,鼓励孩子分享遇到的问题,包括可能的欺凌情况。


最后,政府应出台更加具体、具有操作性的反霸凌法律法规,加大对校园霸凌行为的法律追责力度,形成有效震慑。同时,文化执法部门应加大打击力度,取缔查处不健康的媒体,禁止含有暴力、色情的影视作品发行。社会应提供法律支持,确保受害者能够得到及时的法律援助。


我们相信,一个拥有良好家庭教育的孩子,是干不出来霸凌同学这样的事情的,但是,对于“无赖”式的霸凌行为,如果只是被警察几句不痛不痒的话训诫,转身就可以离开,回到学校,他会不会变本加厉,会不会在同学面前更加趾高气昂,“你看连警察都拿我没办法!”


我们应当追究施暴者的责任,而非视而不见。重要的不仅是惩罚,更是让每个青少年明白暴力的无谛与教育的重要。每一次的伤害,都是对人性与道德的考验,而这次事件的核心恰恰是我们对待暴力的态度:放任与漠视,或是谴责与阻止。

纵观整个事件,王副所长的行为确实不妥当,他也因此付出了代价。但是,这却给人更多的警醒,以后遇事还是尽量“和稀泥”,免得惹事。若真如此这般,校园霸凌如何解决?任其野蛮生长吗?更何况,若霸凌行为成立,对于马某某而言,“此劫”未必全是坏事儿。

来源:也评


来源:网络综合

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