文 | 熊俊
摄影 | 刘晓静
关于教育，国人无不关注，偶尔成为茶余饭后的谈资，可谓是仁者见仁，智者见智。官方也时有高见见于报刊和媒体，让人得到滋养与兴奋，可以称之为心灵鸡汤。
但作为凡人的我认为教育的本质就是：树之树，云之云，灵之灵，情之情。
之者，摇动，推动，启迪，唤醒等之意也。
通俗点说就是以高尚的人格塑造更高尚的人格，
以睿智的思维去启迪他人的思维，
以优雅的情趣去熏陶他人的情趣，
以纯洁的文化内涵去滋养和丰富他人的内心世界，
以健康的追求去激励和引领他人，
从而实现爱的升华，人性的向善。
纵观当今社会，过于不理解不尊重，甚至贬损教育的现象屡见不鲜。
他们不是真正关心教育，是为了博得眼球，抓收视率，让教育的处境更加艰难，不利于教育的优化与发展。
02 整个社会目光短浅，过于现实，一切向钱看，向星看，向权看。
尤其是青少年学生，某某明星的八卦路人皆知，对国家做出巨大贡献的科学家，知识分子知之甚少，这恐怕是最大的不幸。
把一群唱歌的、演戏的、说笑的捧上天了，社会的价值观扭曲变态了，有多少人愿意做实事，潜心，静心做研究？
对教育没有敬畏之心，良知缺失，三观倒退，导致教育举步维艰。
03 对教育的干预过多。
各级各类政府，部门，经常以各种名义对校“指手画脚”，或行政命令，或下派不该承担的任务，或深入基层，检查工作。
于是，学校疲于奔命，应接不暇，严重干扰了学校正常的教育教学秩序，打破了良好的教育生态。
04 教育资源的分配不公。
平民教育与精英教育日益分化，导致国人心态失衡。同时，过于宣传名校，炒作状元、学霸，加重了焦虑心态。
给教育应有的尊重，遵循教育自身的规律，各就各位，各行其事，各司其职。
让教育回到正常的轨道上来，共同呵护教育的发展，让国人的幸福感油然而生，此乃国之幸也。
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作 者 简 介
