教资面试的试讲部分还不了解？
今天小编就来跟大家讲讲
面试试讲考生们最容易出错的
三个误区 四个错误
试讲三大误区
试讲是一节课的压缩❌
其实试讲并不是一节课内容的快进压缩，而是选择其中一个内容片段进行教学。这个教学必须是具体、丰富的，包括教学方法的使用、师生活动的安排、教学环节的完整等。
所以考生要尽量在有限的时间里，将一个到两个主要知识点讲授清楚，简要概括导入、巩固这些环节即可。
试讲是讲给考官听❌
考生必须明白，试讲教学的对象仍然是学生。考生可以把考官假想成学生。但是考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。考生也不需要自己模拟学生的回答，你要做的是概述学生的回答，完成教学。
试讲只要流畅讲完即可❌
试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了。
还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能自顾自地讲。
试讲四大错误
试讲时过于僵硬，表演痕迹过重❌
有些戏很足的同学，这里请你务必放轻松，我们不是来考演技的，是来考教师的，当然也千万不要强行把不搭的课题安装在你的所谓万能模板上，这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。
试讲时声音过大或过小，语调平缓❌
声音和语调的把握对于试讲来说很关键，能体现你是否有老师的形象。声音太大，显得很刻意；而声音太小又让人觉得很没精神。
更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见，而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。
试讲期间小动作过多❌
这问题在各类面试中都很常见。但是对于教资试讲来说，出现这样的问题很容易减分。因为会让人认为你准备的不充分或者不自信。
试讲知识点讲解不清楚❌
对于第一次考面试的同学，犹豫自己的教学水准而往往在备课时设置过多教学要点。甚至与课文主题内容相去甚远的各种知识点一股脑的输出给学生，殊不知这不仅为自己的试讲环节徒增压力。
此时，给大家的建议就是以讲清知识点为主，不贪多。实在对知识点不太清楚的，给足时间学生讨论、纠错，让学生做一节课的巩固，然后我们给到激励评价即可。
一定通关！！
一定上岸！！
