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温尼科特认为，儿童攻击性的发展会经历以下三个阶段：
早期 前整合阶段
没有担忧的意图
中期 整合阶段
有了担忧的意图
罪疚
完整的人 人际关系
三角关系情景，等
意识或无意识的冲突
这大概是一人、二人、三人关系阶段，担忧和罪疚能力地发展是关系发展的分水岭。即：
温尼科特的担忧阶段，类似于克莱茵的抑郁心位。可能，温尼科特担忧阶段的儿童是整合的。而克莱茵的抑郁心位显然是整合的开端。不过，他们都认为接下来的阶段是罪疚。担忧阶段的论文参见《成熟过程与促进环境》一书的第6节《担忧能力的发展》。温尼科特认为罪疚能力的发展与鲜活母亲提供的环境-母亲有关。否则罪疚就无法发展，这样的话，就会通过好 vs 坏的分裂，导致爱没有了攻击性，恨更具迫害性。显然温尼科特不同意克莱茵的好坏分裂的。这大概是因为克莱茵关注内在客体，而温尼科特关注的是婴儿与外部世界的关系。那，问题来了，温尼科特如何在母婴关系中安放婴儿（对坏客体）的攻击呢？类似于弗洛伊德的攻击性概念的思考，温尼科特的本能生命根源框架中包含了攻击性根源 vs 性欲的根源。但具体是什么，还挺难让人懂的。接下来4节都是讲攻击性的。（待续）![]()
