践行新课标
用好新教材
麓山兰亭实验小学语文名师课堂观摩活动
丹桂飘香秋意浓，深耕细研正当时。为更好地落实新课标理念，让学生在语文学习中获得更丰富的体验与成长。10月19至20日，麓山兰亭实验小学再次承办了名师总部基地全国小学语文名师教学观摩活动。本次活动主题为《践行新课标，用好新教材——新课标背景下小学语文学习活动设计的新探索》。
孙双金老师执教：《月光曲》
孙双金老师执教的《月光曲》一课，以学生的提问质疑为支点，引导学生提出自己不理解的问题，巧妙地设计学习活动，帮助学生体会音乐的魅力。从这堂课中我们看到了新理念与新设计的完美融合。随后《我对新课标的理解与建议》的讲座也通过对新课标的深入剖析，让老师们感受到教育改革的紧迫性和重要性。
陈怡惟老师执教：《书戴嵩画牛》
课堂伊始，陈怡惟老师向同学们介绍本篇文言文为一篇题跋，这是学生首次接触到的一种文体。陈老师通过引导学生自读、师生共读、小组合作答疑等方式让学生对文章的内容更加深刻。特别是情境演绎环节，让学生发挥联想与想象，尝试富有创意的表达，感受文言文的智慧。
吉春亚老师执教：《金色的草地》
《二十年后的家乡》
课堂上，吉老师鼓励学生们自主探索，去发现草地的微妙变化。她巧妙地引导孩子们充满情感地朗读，在朗读中体验细致入微的观察，顺势引导学生借助习得的观察方法撰写《观察日记》，在潜移默化中提高孩子们的观察能力和写作能力。在教授《二十年后的家乡》时，吉老师以一段题为“二十年后的我”的视频展开，引导学生想象自己二十年后的样子。通过范例引导学生总结提纲的格式，借助自评、互评的方式提醒学生进行合理大胆的想象，总结出“对比当中有巨变”“场景之中有体验”“细节之处显乡情”三个妙招，指导学生将“变化”写具体。
付楠老师执教：《囊萤夜读》
麓山兰亭实验小学付楠老师带来示范课《囊萤夜读》。课前付老师引导学生用文言文的方式进行自我介绍；课中，老师将“停、连、延”的三个朗读技巧贯穿整个课堂，让师生们感受到了文言文课堂上特有的“语文味儿”。
欧阳艳老师执教：《z c s》
欧阳燕老师设置了“拼音王国”游园会的情境，同学们需通过三个关卡，才能获得游园会入场券。在第一关的“声母我会读”中，学生掌握了平舌音；第二关的“音节我会拼”，学生通过“埋炸弹”的游戏进行了两拼、三拼音节的练习；第三关“声母我会写”，学生对字母形状的观察高效、细致，并能准确规范地书写拼音字母。三个环节层层递进，设计十分巧妙，课堂氛围活跃，富有童趣。
帅晓梅老师讲座：
《新课标新教材语境下小学
整本书阅读教学设计与实施》
在讲座中，帅老师基于阅读课的三种课型：导读课、推进课、交流展示课，有层次、有侧重、有深度地阐述了小学整本书阅读教学实施策略。同时也指导了老师们如何引导学生选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，助力学生养成良好的阅读习惯，丰富其精神世界。
吴建英老师执教：《伯牙鼓琴》
《枫桥夜泊》
吴老师在教授《伯牙鼓琴》时，通过引导孩子们开展多种形式的诵读，去感悟伯牙如巍巍太山，似汤汤流水的琴声，整个课堂充满了情感与意境。孩子们仿佛置身于古代，听着伯牙的琴声，看着他与锺子期的交流，感受知音之间的深厚友情。《枫桥夜泊》一课则以出示古桥图片，师生谈话的方式引入课堂，引出诗文。接着，吴老师通过平长仄短的示范诵读，引导学生感受诗中景物，从而感悟诗人的愁绪。“一切景语皆情语”，吴老师课堂中情与景的交融，尽显古诗文之韵味，一堂课不知不觉中结束，却仍觉意犹未尽。
“山高自可登临上，水深不妨涉足知。”麓山兰亭实验小学的老师们将吸取优秀经验，积极探索科学的育人方式，促进学生核心素养发展，不断提升课堂教育教学品质。相信每一位行走语文课堂的老师们在唤醒中迈步，在诗意中同行，且行且悟且成长！
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文字：语文教研组
图片：李菲菲
李 蓉
初审：龚 勋
复审：邓萍丽
终审：瞿恒芳
