集思广益
共探“双新”背景下的
学科组建设
“双新”背景下，推进学科教研组建设是顺应教育改革时代潮流的必要举措。10月9日下午，成都铁中教育集团2024-2025学年度上期工作会以圆桌会议的形式召开，会议主题为“新课程、新教材背景下的学科组建设”。会议由成都铁中校长张礼洪主持，成都市教育科学研究院副院长黄祥勇、成都铁中党委书记胡铃冬以及成都铁中教育集团各校区领导出席会议，共同分享与探讨“双新”背景下的学科组建设的实践与思考。
主持人 成都铁中校长张礼洪
张校长强调，为落实二十大精神，今年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，实现县域内优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育。
集团化办学，就是新时代的基础教育优质均衡的一种重要办学模式，被各地广泛采用。通过集团化办学可以有效推动教师交流，优化队伍结构，形成资源共享，促进高质量发展。
成都铁中党委书记胡铃冬首先发言，分享了校本部在“双新”背景下学科教研组建设的心得体会。胡书记道，第一，要对学科教研组进行准确定位，明确其实施课程建设的主责主业；第二，要对学科教研组提出成效产生要求，做到三“出”，即出质量、出人才、出成果；第三，要对学科教研组的梯队建设做出顶层设计，以“金字塔”结构培养不同层次的人才；第四，各学科教研组要打造共性与个性兼具的课堂，须建构具备生成性任务、递进式问题、精细化过程和完整性思考四个要素的“双新”课堂；第五，各教研组要对组内教师课堂改进提供帮助，做到日常教研专题化，组内作课轮流化。胡书记结合“立人”课程体系的实践经验对上述思考进行的阐述，将理论落到实处，展现了铁中各学科教研组对特色课程的建构与实施。
成都铁中府河学校立足学校“全人衔接”办学理念，深挖九年一贯办学的优势，开展学科课程建设。首先，整合各学科课程教学资源，沟通家校联系，打造素养导向，融合实践育人的课程体系。其次，建构校本特色课程，以爱国主义教育为突破口，进行1至9年级爱国主义教育活动课程的一体化设计。同时，针对不同年龄段的学生实际，打造九年一贯的德育活动体系。最后，打造学科实践拓展课程和跨学科实践拓展课程，整合衔接年级各学科课程内容，体现育人序列。基于科学素养和劳动素养，打造跨学科实践课程。
红旗校区以“高度、宽度、角度”为关键词展开交流。第一，是要在思想上跟上集团化办学的高度，提高学科组教研站位，发挥其课程建设和实施的主体作用，推进高质量办学，打造良好口碑。第二，是要拓宽课程视域的宽度，落实“双新”背景下课程目标、教学设计、学习方式，技术手段，评价策略的五个转变。第三，是要找稳找准学校提质发展的角度，抓好基础课程生命线，拓展学校特色课程。
人北中学注重教师队伍打造，一是提供师资队伍建设的抓手，二是以学科引领者推进学科组高质发展，三是及时补充新鲜血液，加强新教师培养。人北中学成立了由教师组成的白马书香读书会，举办读书日活动，布置专项阅读任务，提高教师教育教学理论素养，关注教师专业成长，并通过教学设计、课堂研讨、作业设计等一系列围绕“双新”的实践活动，发挥骨干教师引领作用，提高青年教师教学实操能力，以项目化的方式开展师徒结对，以老带新，推动新教师培养取得实质性成果。同时，人北中学重视校本特色课程打造，发挥学校传统优势，拓宽学生视野。
梧桐分校从三个方面不断探寻和发展学校的特色：一是努力推进大中小思政教育一体化，依托校本部资源，携手高校，联合开展教研活动，积极申报和参与专项课题，以课题研究横向融合多学科，纵向贯穿各学段，推动学校思政学科组发展。二是重视小初融合课程建设，发挥九年一贯办学优势，结合学校特色，打造校本课程。三是以信息奥林匹克竞赛为切入点，开设相关社团，发掘潜力学生，提供系统培训课程，借助社会力量，为学生提供更多学习机会。
立人分校结合自身生源与师资特点，探索办学特色。一是注重学生习惯培养，落实五育并举，尤其重视劳动教育，打造良好的学习环境。二是在初三年级开展数学与英语学科的分层走班教学，以生为本，因材施教，同时，充分发挥教师教学优势，助力教师专业成长。
成都市教育科学研究院黄祥勇副院长肯定了成都铁中教育集团对学科教研组建设的重视，对集团校各校区的思考与实践给予了高度评价。黄院长指出，教研组的价值在于为学生成长奠基，为伙伴的发展筑台，为学校的发展献智。教研组应注重课程、课堂、课题，做好同伴互助，专业引领和自我反思等集体工作的组织。同时，他还强调学校应进行资源富集，打造信息共享平台，注重素养导向，培养教师命题能力。此外，他指出磨课对新教师成长的重要性，以沉浸式的磨课促进教学的结构化，在磨课中改善教学，促进学生全面发展，促进教师专业发展，提出教学存在的问题，提高教学的质量和境界。最后，黄院长以五“气”作结：一个好的学科教研组应具备学术气、志气、朝气、正气和底气。
成都铁中教育集团将充分发挥集团化办学优势，各校区协力共进，重视学科组建设，建立磨课机制，紧扣学校发展目标和定位，与高校紧密合作，打造特色课程的贯通培养，推动学校高质量发展。
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图片｜止足 小钟
文字｜止足
编辑｜曳撒
初审｜谢一帆
复审｜胡安娜 陈洋
终审｜杨自虎 胡蓉
