每日一练︱招教刷题打卡(11.5)

教育   2024-11-05 19:30   河南  

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题目选自四川招教历年考题

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四川教综刷题


【单选】1.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化、转化为身体所需的养料并被身体吸收的过程十分感兴趣, 因此她在生物课上十分认真,并受到了生物老师的表扬,之后一段时间,杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类,杨艺的学习动机属于(       )

A.内部动机    附属内驱力 

B.认知内驱力    附属内驱力

C.内部动机    自我提高内驱力 

D.认知内驱力    自我提高内驱力

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1. B【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要 。一般来说,这种内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的。杨艺对食物消化的知识感兴趣、有好奇心而认真听课,这属于认知内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。杨艺在得到生物老师的赞扬后,学习积极性更高了 。这属于附属内驱力。


【单选】2.古人云:“ 唯仁者能好人 ,能恶人”,这属于德育过程中的(       )

A.道德认识 

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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2.B【解析】道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验 ,也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验 。“ 唯仁者能好人 ,能恶人”指的是“ 只有讲仁爱的人 ,才能够正确地喜爱某人、厌恶某人。”这属于道德情感。


【单选】3.在教师聘任法律关系中,受聘教师具体享有哪些权利、履行哪些义务是固定的,与之对应,聘任者具体享有哪些权利、履行哪些义务也是固定的。依据教育法律关系主体是否完全特定化,这种教育法律关系的类型是(       )

A. 平权型教育法律关系 

B. 隶属型教育法律关系

C. 绝对教育法律关系 

D. 相对教育法律关系

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3. D【解析】根据教育法律关系主体是否完全特定化划分 ,教育法律关系可以分为绝对教育法律关系和相对教育法律关系 。绝对教育法律关系指存在特定的权利主体 ,没有特定的义务主体的教育法律关系 。相对教育法律关系指存在于特定 的权利主体和特定的义务主体之间的教育法律关系 。在题干当中 ,权利主体和义务主体都是具体的 ,明确规定了主体所享有的权利与履行的义务 。这属于相对教育法律关系。


【单选】4.下列不属于《中华人民共和国教师法》立法目的的是(       )

A. 提高教师的法律素养

B. 保障教师的合法权益

C. 促进社会主义教育事业的发展

D. 建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍

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4. A【解析】根据《 中华人民共和国教师法》第一条规定 ,为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定本法。所以,A项不是《中华人民共和国教师法》的立法目的。


【单选】5.某小学一年级的小明 ,课间玩单杠时不小心摔坏了左脚,需要住院治疗,学校和家长对谁在这起事件中负主要责任争执不下。在此案例中归责应该遵循(       )

A. 过错推定责任原则

B. 过错责任原则

C. 公平责任原则

D. 严格责任原则

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5.A【解析】《 中华人民共和国侵权责任法》第三十八条就无民事行为能力学生伤害侵权责任,采纳了过错推定原则。小学一年级的小明属于无民事行为能力人,无民事行为能力人在学校内受到人身伤害 ,学校应承担过错推定责任。


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