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【东平学前教育向您汇报⑧】快乐相伴 “幼”见美好 佛山小学幼儿园活动精彩瞬间
民生
2025-02-05 18:16
山东
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优课展风采 研思共提升
——佛山小学幼儿园公开课展示活动
秋日杏坛逐鹿，新帆百舸争流。为更好地促进教师专业成长，推动我园教师教学、教研水平的提高，进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要》精神，我园于 2024年11月28日一11月29日开展公开课评比活动，为老师们提供了一个展示、学习、交流、研讨的平台。
百花齐放 教学相长
教师们精心淮备，充分挖掘五大领域活动内容，以游戏为基本活动，通过巧妙的设计让幼儿儿在玩中学、学中玩，运用新颖灵活的教学方法和富有童趣的教学语言，使幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作，让经验与能力得到提升。接下来，让我们一起去看看老师们的活动风彩吧．
小班组
《气味真正多》
《可爱的小绵羊》
《颜色对对碰》
《甜甜的棒棒糖》
中班组
《送月饼》
《大狮子和小老鼠》
大班组
《水果喜乐会》
《动物之间怎样联络》
《我喜欢我》
《找朋友》
精心评课 用心研磨
活动结束后，教师
们通过自评、互评的形式，对活动中的每一个细节做了认真的分了目标标的制定、内容的选择、
活动设计等方面进行了深入探讨，总结出了活动中的亮点和有待改善的地方，促进大家格世学习，取长补短，共同进步。
每一次学习，都是能量的积蓄；
每一次蓄能，都是为了下一次的前行。
让教育开花，
我们一直在路上...
（通讯员 张灿梅 苑宁宁）
一物多玩 让材料“活”起来
——佛山小学幼儿园教园本研活动
《幼儿园教育纲要》中指出“幼儿园要开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”为了进一步提高教师组织体育游戏活动的多样性，从而提升幼儿参与活动的主观性和积极性，更好地支持进行体育游戏，佛山小学幼儿园组织开展了以“一物多玩，让材料‘活’起来”为主题的园本教研活动。
共识：探寻一物多玩，解读深层意义
张一帆老师从提高玩的价值、激发幼儿兴趣等五个方面对探寻一物多玩的深层意义及进行了详细讲解，使教师意识到了一物多玩的重要性。
共研：教师指导一物多玩的有效方法
在活动中，教师指导一物多玩的有效方法有哪些呢？老师们也都纷纷说出了自己内心的想法，比如：可以为幼儿提供丰富的材料，让幼儿实际操作；也可以利用网上资源，提供范例，让幼儿自行探索；还可以通过了解幼儿的想法，为幼儿提供感兴趣的材料。
头脑风暴：思考我园现有资源如何利用
分组讨论：幼儿园有各种各样的体育器械，每一种器械都有其自身的功能与特点，老师们按年级分成了三组，先进行了器械的挑选。小班级部选择了呼啦圈，中班级部选择了篮球，大班级部选择了雪糕筒，每组老师针对所选器材展开激烈的讨论，设计了多种玩法。
亲身体验：在一物多玩活动中，教师们化身为“孩子”，一起分组计划、分组游戏，像孩子一样与材料互动，老师们根据器械的特性，运用不同的方法让同种材料变化玩法，加上一些辅助材料，创新出更适合幼儿的游戏，创造出更丰富的玩法。
通过开展此次园级教研活动，让老师们对于户外器械的玩法与组织策略有了更深入的理解和启发。相信今后老师们在日常户外活动环节，能够带领幼儿探索、尝试每种器械的多种玩法，让幼儿在一物多玩中体现真正的自由选择、自发探索、自主游戏，在游戏中健康、快乐地成长。
（通讯员 张灿梅 苑宁宁）
“环”抱童趣 “创”造美好
——佛山小学幼儿园班级环创评比主题活动
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为充分发挥环境在日常生活中的教育作用，2024年10月25日佛山小学附属幼儿园开展了班级环创评比活动。
活动以教师讲解、参观、交流的方式进行，各班教师从班级环创设计、主题墙整体布局的构思、区域活动材料等方面进行详细介绍，老师们带着欣赏与学习的心态仔细观看每个创设细节，学习各班的亮点。
区域活动满足了幼儿活动和游戏的需要，实现“玩中学，做中学”，孩子通过互相交往，互相合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力，同时还有效促进孩子社会性发展。
通过本次评比活动，教师们更新了环境创设的理念，让环境“会说话”，充分发挥环境是“第三位教师”的教育作用，促进幼儿各方面的能力发展。
评比不是目的，交流提升才是关键，我们将积极落实“立足儿童视角”的理念，持续优化幼儿面前的一面墙，支持幼儿与环境积极互动，激发幼儿发现的欲望与探究的兴趣。
（通讯员 张灿梅 苑宁宁）
小学老师进课堂 双向衔接共成长
——佛山小学幼儿园2025年幼小衔接系列活动
为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，深入推进幼儿园与小学科学双向衔接、树立科学导向、减缓衔接坡度，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，让幼儿园小朋友初步了解小学学习生活，减少对小学的陌生感与神秘感，激发他们对小学的向往之情。2025年1月6日佛山小学幼儿园与佛山小学联合开展“小学老师进课堂，双向衔接共成长”幼小衔接主题活动。
双向奔赴 共赴成长
踏着轻快的步伐，家长们带着爱与期待陆续到园，进行签到。在轻松愉快的氛围中，由主持人拉开了本次幼小衔接家校主题活动的帷幕。
用爱沟通 搭建桥梁
现场互动交流
家长们对自家孩子即将上小学会遇到各种情况的疑虑做出了提问，与小学老师们进行了深度探讨：如“孩子每天总是有许许多多的疑惑并提出问题，作为家长怎样给到孩子合适的回应？”、“担心孩子上小学后能力跟不上。”及“如何帮助孩子提高口语表达能力。”等等。佛山小学学校的校长及老师们从科学育儿，遵循幼儿身心发展规律的角度对家长们的提问做出了详细解答。
张校长总结：“不能用一把尺子去衡量每一个孩子。首先，任何孩子都值得被尊重；第二点是每一个孩子随着年龄的增长，语言和行为都会发生变化；第三点是作为家长对孩子的引导非常重要。”
园长总结
活动到了尾声，张园长进行总结致辞。首先，张园长代表园方向所有家长朋友以及佛山小张老师们的到来表示欢迎和感谢。饶园长表示：“关于幼小衔接的主题活动我们一直在按照教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》去开展双向衔接，本次活动再次拉近幼儿园与小学之间的距离，跨过教育鸿沟，希望家长朋友们在本次活动中有所收获，帮助孩子健康成长。”
儿童为本 双向衔接
佛山小学的老师们带来了三节精彩的课堂。课堂中老师们通过灵活多样的形式、热情地与孩子们互动。孩子们在活动中大胆想象，开动脑筋思考解决问题方法。精彩的活动给孩子们带来不一样的语言体验。
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应与小学教育密切联系相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。在活动中孩子们深刻地体验小学课堂，孩子们在老师的指引下仿佛这一刻自己就是一名小学生，体验到了小学与幼儿园的不同。
真心交流 用心反馈
教育不是老师一个人的舞台，幼小衔接也不是“抢跑”，而是一个有准备的过程。我们期待通过幼儿园、小学、家庭的合力，为幼小衔接奠定良好的基础，少一点幼小衔接的坡度，多一些幼小衔接的温度。会后，家长朋友们还意犹未尽地跟张园长以及佛山小学的校长及老师们进行交流，并积极进行反馈。
教育，是一场美好的双向奔赴
是家园沟通、理念共建的过程
用心灌溉，静待花开。
让我们继续家园携手，
让教育带着温度落地，温暖而有爱
（通讯员 张灿梅 苑宁宁）
蛇舞诗韵 童乐满园
——佛山小学幼儿园元旦亲子游园活动
寒冬辞旧岁，瑞雪迎新年。新年的脚步越来越近，在这辞旧迎新之际，我们满载着收获，让幼儿充分感受我国的传统文化和古诗词的欢乐，我园于2024年12月31日上午举办了“蛇舞诗韵，童乐满园”元旦亲子游园活动，让孩子与家长朋友们一起与诗词经典对话，与传统文化相约！
诗词游园
畅游古诗词，趣味乐游园。本次游园会设有八个游戏项目，孩子们手持盖章卷，积极到各个游戏点参与游戏，完成游戏盖章后即为闯关成功，他们以诗会友，感受着中华诗词文化的独特魅力。
满腹经纶
自然的四季沉浸在古诗里，也浸润在孩子们心中，家长们带着孩子一起进行诗词，一起赏中华诗词，培养孩子对古诗词的兴趣，了解和欣赏古诗词的美好意境。
谁与争锋
一首诗，一场游戏。将我们日常朗诵古诗词句，选取一部分进行对答接龙，孩子们在教师的引领下争先恐后的抢答，津津有味的享受着诗中趣味。孩子们在经典诵读中品味经典点燃智慧，感受中华文化的博大精深。
画中有诗
“诗画同源”有着悠久的历史传统，情景结合、意象相同，造就了诗画独具魅力的意境美。看图猜古诗，与诗为伴，通过竞赛的形式让幼儿用心感受诗词带来的快乐！
词语接龙
吟诗作对访古意，声声入耳阅古今。“碧玉妆成一树高，”“万条垂下绿丝绦...”一来一往中考验了孩子们的古诗的储备量，你对一句，我接一句，大家互不相让，展开精彩的角逐。
趣味套圈
陈鹤琴先生曾经说过:“游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康。”套圈游戏是一种非常有趣的传统游戏。它结合了技巧和运气，给参与者带来了无穷的挑战和乐趣。
诗词配对
诗画同源有着悠久的历史传统，情景结合、意象相同，造就了诗画独具魅力的意境美。看图猜古诗，与诗为伴，让幼儿用心感受诗词带来的快乐！
诗词配画
小小的画纸里藏着古诗词的秘密。用画笔描绘着古诗词的魅力，有曲项向天歌的《咏鹅》，有小荷才露尖尖角的《小池》，还有万条垂下绿丝绦的《咏柳》，一张张活灵活现的古诗画面呈现在画纸上。
诗韵飞转
转盘转古诗游戏是一种非常有趣的趣味故事游戏，考验幼儿的应变和提取古诗词的能力，它让我们的诗词之旅变得充满挑战和乐趣。
遇见古韵，遇见传承，遇见最可爱的孩子们。这场别具一格的活动为大家带来了一场游戏、视觉与文化的多重盛宴，也是送给孩子们最好的礼物。新年的钟声就要响起，让我们以期盼的心情，满怀喜悦地迎接充满希望的2025年。
（通讯员 张灿梅 苑宁宁）
趣享编织 “编”学“编”玩
——佛山小学幼儿园特色班本课程
编织是我国的一项传统民间艺术，集结了“编”和“织”的技艺。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。为了让幼儿感受传统文化，体验编织的乐趣，养成做事认真、细致、有条理的良好习惯，我们将编织活动有效地融入到班本课程中，开启了编织之旅……
虽然孩子们对编织工艺品非常感兴趣，但由于经验不足，他们对怎样编织还不够了解。于是我们开展了多样活动，让小朋友们了解到了许多关于编织的相关信息。
小小的脑袋，大大的想法，我们用手指和五颜六色的纸条，用简单的手法创造千变万化的图案，以小小的美窥视大大的世界。
在编织过程中，孩子们感受到了与同伴合作的快乐，互帮互助，共同完成编织作品；从生疏到熟练，由简单到复杂，不仅促进了幼儿手部精细动作的发展，磨练了幼儿坚持的意志；还提升了幼儿审美能力。
（通讯员 张灿梅 苑宁宁）
“童”样精彩 丢手绢
——佛山小学幼儿园民间传统游戏
“丢~丢~丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他......”一首经典传唱的民间童谣，承载了一代又一代人的童年记忆。当传统民间童谣走进孩童，会擦出怎样的火花呢？让我们一起走进中一班孩子的民游之旅吧！
老师在给小朋友们介绍丢手绢游戏，讲解游戏的玩法，小朋友们都跃跃欲试。小朋友们用 “石头、剪刀、布”的方法推选出一位小朋友来当丢手绢的人，我们用沙包充当手绢，现在小朋友们手拉手围成一个圆坐下，唱起《丢手绢》的儿歌，愉快的游戏开始啦！
民间游戏“丢手绢”趣味性强，有利于幼儿应变能力的发展，锻炼幼儿的身体协调能力，帮助幼儿建立友谊、增进彼此的信任与合作。
阳光下，孩子们的影子拉长又缩短，每一个转身、每一次追逐，都藏着童年的无忧无虑。感谢这样的时刻，让我们的大朋友小朋友都能暂时忘却烦恼，沉浸在这份纯真的快乐之中。愿你们的每一天都如这丢手绢的游戏一般，充满欢笑与惊喜！
（通讯员 张灿梅 苑宁宁）
来源：东平县教体局
编辑：大众网·东平工作室
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