看点:用"局内人"的亲身经历和认知，探讨"芬兰教育"光环背后可能存在的裂痕。
一转眼，芬兰的中小学校开学已经一个多月了。而我家妞说，七年级进入"数学加强班"后，最让她开心的事竟然是~~班上的课堂秩序明显有所改善，终于可以好好听讲啦!🤣🤣
实不相瞒，从小学五年级开始，娃就时不时跟我们抱怨学校的班级课堂秩序差。有些课上，老师要花费一大半甚至3/4的时间维持秩序。这点其实我已在之前的一篇文章中有所提及。而这一现象在去年娃上六年级时变得更为严重。以至有段时间，几乎每天放学回来，妞都会气愤而沮丧地向我抱怨: "今天的××课和××课上又是啥都没干，因为班里太乱了，老师根本不能教课!🤯"
起初,我以为小孩子说话比较夸张，有失真的可能。但反复几次下来，娃表述清晰，细节描述具体丰富，加上那一脸着实沮丧的表情，让我开始认真对待这问题。几经了解后，我也基本确定了一个不得不面对的现实情况: 我娃班级课堂秩序确实出奇的混乱。燃鹅😯，课堂秩序混乱，这在芬兰的小学里却似乎并不是偶发现象🤔。
先说说我家妞六年级时自身经历的班级课堂之乱。其混乱程度绝对超乎想象。娃曾多次提到她和几个同班同学的一致观点:她们班的课堂就是个Zoo(动物园)! 一开始我一直认为这是孩子之间夸张的玩笑话。直到一次与妞同班同学和家长聊天时，听到某娃播放的一小段音频，几个大人都瞬间惊呆了。音频来自那孩子的手机，是她在某节课上因不胜其扰而悄悄录下的"混乱"实况录音。不讲其它，仅录音里瞬间爆出的高频刺耳声音的音量，已让我们几个大人吃不消了🙉🙉。我是第二遍听录音时才分辨出各种噪音源: 敲打桌椅声，厮吼叫骂声，还掺杂着各种模仿各种动物(猪狗驴鹅)👹👺👻的叫声...。
说实话，如果不被事先告知，我无论如何也猜不到这声音来自小学六年级的课堂上。我也瞬间联想到了此前娃们zoo(动物园)的说法，真的丝毫不夸张! 我和一位家长随即也意识到另一个重要问题:"任课老师在哪里，在干嘛啊?"。 娃们心照不宣地相视一笑，然后不无讥讽地回答说:" 问得好哇! 确实啊，老师呢？" ，"The teacher was just standing there, throwing up his hands and doing nothing!"(老师也是束手无策，只有干瞪眼的份儿啊!)🙈🙈 !
难以置信吧? 若非亲耳听到，我也很难相信。后来经过进一步多方调查了解--包括侧面了解妞同班、同校其他学生和家长的看法，和在芬兰居住、有娃在芬上学的各国(含芬兰)朋友交流，以及与(以芬兰为主的)西北欧国家教育相关行业从业者探讨，我认为，相对真实客观的情况大致如下:
一方面，由于多种具体原因，我娃班级课堂秩序确实格外混乱些，但也并不是所有课上的混乱程度都如那段音频里展现的那么严重。老师(任课老师及班主任老师)的教学经验和对课堂、学生的把控能力发挥着至关重要的作用;
另一方面，虽不可一概而论，但(不同程度的)课堂秩序混乱，这在芬兰很多小学里似乎是个较为普遍存在的现象。这一现象背后的原因还蛮复杂，而且竟然还和芬兰教育中诸多"引以为傲"的特色 、亮点有着千丝万缕的联系。关于这个话题我会在下一篇专门讨论。
说回我家妞六年级时的经历。在"千载难逢"🤡奇葩班主任御下、课堂秩序超级混乱的班级里"苦熬"一年，对于任何一个遵守校规、懂事好学的孩子，都是种"刻骨铭心"🤣的经历。好在我们和娃之间的交流还比较顺畅，在家我和娃爸也一直给她"加油"、"打气"，尽量用"坏事变好事"的心态和方法开导她。现在回头看，六年级一年的"逆境"也是让娃有些正向收获的，比如:
1. 抗"噪"能力显著增强😆。在"动物园" 课堂里看书做作业，与当年毛主席"城门楼前看书"锻炼闹中取静的方法貌似异曲同工🤭，虽然我娃实属逼无奈之举;
2.自学能力值和自我管理能力值暴涨😅。 毫不夸张，混乱的班级课堂+奇葩班主任的系列"神操作"直接导致-->六年级一整年多门课程(数学，自然，芬兰语，瑞典语和英语)的大半内容都是妞自学的!! 虽然娃的努力值得狠狠表扬，可实际的学习效果也是可想而知的呀😂。
3. 备考并顺利考入七年级数学(及自然科学)加强班。目前看，这个选择还是正确的。至少，听娃反馈，现在这个班级里的整体课堂氛围和六年级所在班级相比真的是天壤之别。
感谢亲们看我"絮叨"了这么多自家娃在芬兰的上学经历😆😆。篇幅有限，关于"小学课堂秩序混乱"这个(我们认为)在芬兰小学中较为普遍存在的现象，以及这一现象背后可能存在的原因，下一篇我会再详细聊聊我们的看法和认知。
