牵着蜗牛去散步
陪伴毛毛虫破茧成蝶
成志实验学校 押晨涵
从2014年踏入教育行业至今，我一直在思考，到底什么是教育？传授知识？指引方向？健全品格？后来，我渐渐从无数孩子身上，感悟到：教育，就是即使你是小刺猬，我也有办法拥抱你；教育，就是每个孩子都用他自己的方式发光；教育，就是规矩里面有自由，自由里面有规矩；教育，就是把自己变成孩子，把孩子变成自己；教育，就是牵着蜗牛去散步，陪伴毛毛虫破茧成蝶。教育不是一厢情愿的热情，而是智慧的引导。
每个孩子都是一个独立的个体，每个孩子都是发展中的人，就像小蜗牛，虽然慢，但是一直在向前爬行；就像毛毛虫，蜕变需要时间和过程。而作为老师，我们需要做的，是智慧的引导他们，如何走进小蜗牛、小毛毛虫的世界呢？有三个锦囊妙计与大家分享。
1.放慢脚步，给孩子时间成长
还记得带一年级的“小神兽”们。一开学，小朋友们带着兴奋走进小学，摇身一变成了小学生，但还会有孩子还没有从幼儿园的状态中适应新的节奏和变化，于是我就告诉自己，慢一些，给他们时间。为了让他们适应新身份，我会鼓励代替批评，坐端正鼓励、路队走整齐鼓励，读书声音洪亮鼓励，让他们慢慢适应小学。我们班有一个小男生，在刚入小学时，一节课40分钟总坚持不下去，在课中由于心理作用，总觉肚子疼，我并没有严厉批评他，也没有反复强调他的肚子，我带着他在校园走一走，边走边聊，什么都聊，走进阅览室，我和他聊他都看过什么书，才发现他识字量很大，阅读能力很强，在这样的聊天中，我了解了他，而他，也放松下来，没有那么紧张和焦虑，回到了课堂。在后面的课堂上，我抓住他的强项和优势，给他展示的机会，让他渐渐爱上课堂、爱上老师、爱上小学，再也没有出现在课堂中间肚子疼坚持不了的情况。
作为老师，我能做到的，或许就是多等几分钟，让他们去体验，去发现，去成长，也许这就是“毛毛虫”的蜕变。
2.在爱中寻找闪光点
在我的眼中，每个孩子都是一颗星，总能在天空中发出自己闪亮的光。在学期中，我们班转来了一名插班生，他很内向，在第一节课上，我们欢迎他的到来，邀请他做一下自我介绍，他站起来没有说一句话，后来，我发现他在学习上也跟的稍许吃力，写字基础薄弱，上课注意力不太集中，可就是这样，在午餐时，他的一个举动感动我好久好久，每次就餐，我们都会引导孩子清理自己的桌面和地面，可还是会有孩子忘记，一次一个老师告诉我，就是这个孩子，在清完自己的桌面和地面后，他没有走，而是默默的把班级里桌面不太干净的地方自己一个人清理完了，包括地面，而且他清理完并没有告诉我，以此来换取表扬和积分奖励，瞧!在学习上也许他比别人慢一些，但他的品质闪闪发光，只要爱他，一定可以看到他的闪光点。每个人有长处有短板，长处不是特权，短板不是缺陷，我们能做的，是去爱每一个孩子，让他们可以取长补短，闪闪发光。
3.给方法，会赋能
作为老师、作为孩子的引路人，给予方法比直接告知更加重要。有一段时间，我发现班级里有孩子开始出现不能正确表达自己情绪的现象，生气时的喊叫，伤心时的苦恼。于是，我带领他们认识了人会有的不同的情绪，讲了绘本《我的情绪小怪兽》同时制作属于自己的情绪小怪兽，不同的罐子，不同的颜色，不同的情绪，在你有情绪的时候选择代表情绪的颜色怪兽，放进罐子里，再读一读情绪晴雨表，正确表达自己的情绪，给予他们方法，让他们在以后再遇到同样的状况时有法可循。
在小小的孩子眼中，老师好像是万能的，可作为老师，我们要给孩子赋能。“我能”收获盒、“我是班级小主人”、“小鬼轮流当家”，也许教育在当下没有立竿见影，但是不要着急，在时间的沉淀下，我们的孩子一定会破茧成蝶，展翅飞翔。
每一个小小的蜗牛，都带着自己的梦想，每一个小小的毛毛虫，都有自己的光。作为老师，我们牵着小蜗牛去散步，感受这个精彩的世界，不断成长；作为老师，我们陪伴着小小毛毛虫，去经历去锻炼，破茧成蝶，变成自己最美的模样！
