2024年8月28日下午，“昆明市2023——2024学年高一英语期末质量检测质量分析会”在昆明仁泽中学隆重举行，众多一线专家和教师齐聚一堂。本次讲座由昆明市教育科学研究院王雯老师主持，昆明仁泽中学左丹蕾老师、昆明第十二中学范文姗老师、昆一中西山学校唐杨老师和昆明润城学校丁鸿老师相继开讲，对试题命题、阅卷情况、教学建议展开详细剖析，对一线教学提供了有效反馈和及时指导。
（一）讲座伊始
仁泽中学教务主任申谊老师对莅临现场的专家和老师致以诚挚的问候与衷心的感谢。
随后，王雯老师对统测数据进行总体分析。她指出，本次试题难度与高考试题契合度高，区分度合理，效度和信度优良，能科学、客观、全面地检验学生对必修课程的掌握程度，对今后的教学具有良好的激励作用。同时，通过横向对比发现，一类学校虽人数占比少，但平均分优势显著，二、三类学校人数占比较大，但与一类学校仍存在一定差距。这也意味着更多一线教师们肩负着更为重大的责任，为整个昆明市的英语教学献策献力。
（二）命题整体分析
左丹蕾老师对此次命题进行了深入分析。本次英语试题精心选取语篇，充分彰显核心价值，紧紧围绕立德树人的根本任务，引导学生关爱他人、奉献社会，培养善于思辨、乐于创造的习惯；培育自尊自爱、自信自强的品质；倡导爱护自然、尊重生命的生态理念。同时，命题着重体现了中华文明与世界文明的交流互鉴，有助于学生学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓宽国际视野，增进国际理解，逐步提升跨文化沟通能力，推动世界文明的共同发展。此外，语篇选择围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，选取有关体育、美育和劳动教育的语篇，引导学生坚持五育并举，关注身心健康成长和全面素质提升，进一步促进学生德智体美劳的全面发展。
（三）命题版块分析
左老师对客观题作以下分析：听力考查了《课标》必修课程所规定的考点，如借助重音、语调、节奏的变化揣摩说话人的意图和态度，把握日常生活语篇的大意和信息，获取语篇中的观点和态度等，间接考查了文化意识和听力策略。考生失分原因主要包括缺乏同义转述、信息整合能力以及听力策略运用不当等。针对这些问题，左老师提出了以下教学建议：遵循听音—辨音—懂音—推断—概括的训练过程，注重听力策略从教材到练习的迁移，加强笔记训练，增加高质量的听力训练，以实现从量变到质变的飞跃。同时，注重主题语境的丰富性，关注话题知识，提高话题熟悉度，构建话题词汇语义网，增强同义转述能力，提升交际话语的理解力、判断力和思维力。此外，适当提高听力训练的语速，充分利用视频、演讲等多模态资源，将听、看、说有机结合，增强交际技能。
阅读的语篇涵盖三大主题语境，主要考查细节理解和推理判断。学生在分析、归纳、概括等方面失分较多。针对此问题，左老师建议：建立知识点间的联系，在主题语境下实现认知的结构化、整体化。立足教材单元整体教学的理念，将知识结构化，梳理话题词汇；依托语篇，拓展知识面，复习目标语法，补充人文性知识；提取长难句，引导学生理解并运用其结构和表意功能；充分利用写作板块，聚焦单元主题，完善话题写作。同时，在阅读教学中注重思维品质的培养，关注阅读干扰项的分析、信息的照应和前后关联逻辑关系的起承转合、主题句和段落大意的概括、提炼阅读时的带入习惯等。此外，认真研读《课标》对六要素下的英语课程内容，在实际备课和教学中切实体现课标精神。对于七选五和完形填空的错题分析，左老师强调要注重语篇中的逻辑关系意识养成和词汇线索的把握。
其后，昆明第十二中学范文姗老师对应用文试题进行了回顾，分析了命题的立意和亮点，对考生的答题情况进行了反馈，指出考生答题时存在的问题与不足，如审题不清、要点不全、词汇匮乏、句型单一、结构失衡、时态混乱等，并强调写作不能缺失灵魂，建议考生关注评分标准，做到“心中有档，手上有分”。接着，范老师结合课标和高考真题分析了写作试题的变化，分享了自身的教学案例，给老师们提出了“研、思、动、养、达”的写作教学建议，即教师要研读新课标、高考评价体系、高考试题以及教材，思考教师在教学中的定位，用英语学习活动观让课堂活起来，注重培养学生的语言能力、思维品质、学习能力和文化意识。
最后，昆一中西山学校唐杨老师对此次统测读后续写部分的阅卷情况进行了分析汇报，对此次试题文本的大意和重点段落进行了生动详细的梳理回顾，阐释了文章的续写思路，重点强调了文本中出现的提示词。并结合以上分析，给出了具体的评分标准，主要从衔接程度、内容的丰富性、语法和词汇的准确性以及上下文的连贯性四个方面进行评分参考。同时，从高到低分别展示了每一个档次得分的答题案例，让老师们更加清晰地了解评分标准是如何落实到具体改卷之中。基于以上的阅卷反馈，唐老师提出了以下几点读后续写的备考建议：密切关注答题卡设置的变化，普通答题卡读后续写部分答题卡每段8.5行，但高考答题卡设置有所不同，第一段8.5行，第二段13.5行；将阅卷转化为集体教研的一部分，在阅卷过程中集思广益；重视文本之间的相互辅助，将读后续写文本加以利用，改编成一句话续写故事或语法填空等不同形式，强调协同效应理论在读后续写中的应用，通过阅读 - 理解 - 协同 - 产出 - 习得的过程，有效提高学生梳理文本、把握语篇的能力。
扬帆奋进新学期
砥砺前行向未来
此次教研活动为全市教师们提供了一个宝贵的交流与学习平台，全面总结了教学得失，为后续教学工作指明了方向，激励全市教师不断反思教学方法、提升教学质量。相信在全体教师的共同努力下，昆明市英语整体教学水平将不断提高，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
昆明仁泽中学
英语教研组介绍
昆明仁泽中学英语教研组现有英语教师 16 人，覆盖老、中、青三个年龄段，平均任教15 年，有 5～10 届毕业班教学经历。教研组师资力量雄厚，其中高级教师 2 名，市级“德育工作者”1 名、教坛新秀 1 名；区级学科带头人 1 名、骨干教师 3 名。所获荣誉众多，有全国高中英语教师教学基本功大赛一等奖、教育部一师一优课精品课、中国教育学会 2023 年度课堂教学观摩示范课等。老师们多次担任省市、区级教研讲座嘉宾、命题专家。在教学成绩方面，历届高考成绩优异，多人被评为“先进工作者”“优秀教师”。在 2023～2024 学年初一西山区统测、昆明市高一英语复习诊断测试中表现突出。
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文稿、图片 | 英语组
编辑、推送 |党政办
审核 | 熊芳
签发 | 叶家健
