"一世纪风雨兼程，面对时代考卷，中国共产党‘答’得怎么样？"9月25日下午，长沙市实验中学历史教师罗叶为大家呈现了一堂精彩纷呈、高效务实的复习研讨课。
来自全市各校的300多名历史骨干教师，齐聚长沙市实验中学，共同召开“2024年长沙市高三历史复习研讨会”，奔赴“高考之约”，走好“赶考之路”！
长沙市实验中学历史教研组长王蓉丽老师主持研讨培训。
长沙市实验中学副校长谢佳汝对出席活动的专家、老师表示热烈欢迎，她充分肯定了本次活动针对高三历史复习的科学性、针对性和时效性。她表示，长沙市实验中学历史组全体教师一直精研课标教材，积极发挥校本研修的作用，通过打造以生为本的高效课堂，促进学生学业水平的可持续提升。
长沙市教科院历史教研员邓进平表示他很高兴能与各位志同道合的教育同仁在长实相遇，向参与本次活动的老师表示欢迎和感谢。他指出本次活动将会为长沙市高三历史教研提供宝贵的学习经验和蓝本，加强新高考背景下高中历史复习的教学研究。
罗叶老师所授课为《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》，她从考情考向出发，以“赶考之路”为主题创设情境，以“时代考卷”“中共答卷”“人民阅卷”为线索，构建了一个系统的知识体系。她在授课过程中充分体现了学生为主体和老师的主导作用，通过学生课前制作的知识框架整体梳理了“中华人民共和国成立和向社会主义的过渡”的基础知识，又通过习题突破土地改革等重难点。
多位名师先后对该堂课进行了详细点评。
浏阳市历史教研员池基建认为这堂课优点非常突出，教师素养高，学生水平高，课堂有高度。第一，教学立意高远，整堂课以“时代考卷”“中共答卷”“人民阅卷”三卷为线索，充分体现了以人民为中心的思想导向。第二，整堂课建模完整，水平高超，从时空定位、考情考向、基础巩固、重难突破、问题探究以及讲练结合，将一轮复习的模型的典型性充分地发挥了出来，同时在具体授课中紧扣教材，深挖教材。第三，有非常鲜明的素养导向，特别是史料实证，也紧扣了高考的史料价值的题型，通过展示学生的作业、学生评、教师评，呈现了学生的高素养。
湖南师范大学附属中学教研组长唐建祥高度肯定了罗老师的课堂设计，他表示本堂课紧扣课标教学，注重细节，强化学法的指导，体现学生学习的主体地位。课程设计立意高远，主题鲜明，整堂课宏伟、大气，很好地培养了学生的历史思维和历史核心素养。
长沙市麓山梅溪湖中学匡林林老师在专题讲座《从“教”历史走向“学历史”——新课改下高三一轮复习备考策略思考》中，分析了2024年湖南历史高考的“变”与“守”。她认为高三历史老师首先从理论上要坚持“教学评一体化”，二是要从“教历史”走向“学历史”，三是优化已有的一轮复习模式，模式的选择要依据学情。她指出历史老师要把高三的复习备考放在立德树人的育人根本目标中去认识，实现“育人”和“育分”的有机统一，让历史教学走向历史教育，让课堂不再是单一的技能训练场、知识灌输场，而是让学生学会学习，学会理解学习的意义，进而理解人生的意义。
长沙市教科院历史教研员周宽为对本次会议进行了评述和总结。他认为匡老师从高考的“变”与“守”、学业质量评价的“道”与“术”、一轮复习的“教”与“学”三个方面谈了她对于高三一轮复习的一些思考和收获，对于高三历史一轮复习有着一定的借鉴意义。他表示作为高三的一轮复习课要高度重视习题的作用，一是要精心地选题，尽可能选高考真题，选择那些能够突破概念、知识和方法的高考真题；二是选的题要讲清、讲透，通过对习题的讲解及高考真题的分析不仅让学生理解知识，更让学生学到解题的方法；最后要学会自己原创命题，只有自己命题才能更好理解命题人的想法。
本次活动由长沙市教科院主办，长沙市实验中学承办，内容紧密围绕高考复习展开，专题复习课极具示范性，彰显了长实历史教研组积极探索、勇于创新、积极实践的精神，展现了长沙市实验中学入选国家级“双新”示范校以来课程改革的丰硕成果。长沙市实验中学始终聚焦学生核心素养的培育，坚持“培养完全人格，作育未来人才，成就最好自己”的育人目标，打造“四生四心四原则”的课堂特色，积极推进新时代育人方式变革，努力践行真实教育，为建设有温度、研究型的一流品质中学而砥砺前行。
来源 | 教科室 历史教研组
图片 | 刘懿夫
文字 | 彭佳雯 贺琼宇
编辑 | 彭佳雯
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