持续学习是最美的姿态，思维碰撞是最好的遇见。近期，长沙市实验中学面向2024年新入职教师开展了为期两天的培训，21位“长实新力量”齐聚一堂，共探育人之道。
本次培训由学校教科室组织，由学校领导、中层干部、优秀教师代表等授课，内容涵盖教育理念、学校制度与文化、新课程新教材研究指导等。教科室副主任廖桑永担任培训班班主任。
躬耕教坛，手揽星光——教育前沿理念与学校文化
“民族的复兴离不开教育，教育的本质是育人，要让学生敢于质疑，勇于创新，发展批判性思维。”党委书记肖建军向各位新教师介绍了学校概况，对校训“忠恕”，与“培养完全人格，作育未来人才，成就最好自己”的办学宗旨进行了详细的解读。肖建军还介绍了三新背景下的教育改革与学校变革成果，其中重点提到了学校的“真实教育”理念，提出“把教育做真，把真教育做实，实现全面育人”是长实人的共同目标。
笃行不怠，行稳致远——教育家精神解读
“理想与情怀，是新教师行稳致远的必备。”长沙市实验中学校长张桃以“弘扬教育家精神 办人民满意的教育”为主题作专题讲座。她以习近平总书记提出的教育家精神为切入点，结合自身实践和成长经历阐释了教育家精神的具体内涵，勉励新教师在未来的教育道路上怀揣理想与情怀，在教育强国的道路上，走得安稳长远。
初心如磐，“规矩”为先——学校制度建设
“教师的一言一行都影响着学生，优秀的教师一定是守初心，守规矩的人。”办公室主任郑虹聚焦学校的制度建设，为新教师重点介绍了教育教学、教师成长、薪酬待遇、工作纪律四个方面的制度要求。她要求全体新教师严格遵守各项规章制度，严守师德师风规范，并为个人发展做好职业规划，积极进取。
育德润心，守护成长——学校德育工作特色及要求
“学校应该培养什么样的人？”教育处主任蒋建林抛出问题，引发新教师的思考与讨论。他结合“双减”和“五项管理”的政策要求，分享对教育的理解和体会。他还介绍了学校德育管理体系、德育课程体系以及德育评价体系，引导新教师充分重视班主任及科任老师在课堂内外的德育工作，帮助和引导学生身心健康成长，落实“三全”育人。
从“心”出发，共塑青春——心理健康讲座
“做温暖的心育需要掌握几个策略：理解情绪、情绪缓冲以及情绪管理。”心理成长中心主任毛巍嶷从心理健康教育的实际案例出发，为新教师提供心育方面的实用建议。她认为，作为教师要关注学生的心理健康情况，建议教师要学会发掘学生的优点，多多鼓励、肯定学生，让心理健康成为学生成人成才成功的保障。
行而不辍，追光不止——教学理念及教学常规要求
“课堂教学是立德树人的重点工作，也是学校的中心工作。”教务处副主任田建华从党的教育方针出发，阐释新课程理念，解答新教师面临的问题与困惑，就备课、教案、听课、作业布置与批改对新教师提出了具体要求，希望新教师脚踏实地，不断提升教学水平。他结合自身的教育教学经历，勉励新教师做“有情怀，有担当的一个平凡人”。
榜样赋能，共研成长——班主任的实操与艺术
“班主任工作是一种具有创造性的育人艺术。”2024届高三创新班班主任胡晓丽老师分享了班主任工作的经验与体会。她认为班主任要“有智慧、有方法、有幸福感”，要充分协调班主任自身与科任老师、家长三方的力量，形成班级合力；同时要做好时间、空间、活动等四个维度的管理，抓好班级典型，强化自身实力，做好舆论建设。
百年艺芳，新篇待续——学校历史发展简介
“忠以持己，恕以待人，是每一位长实师生根植于心的为人之道，处事之理。”教科室主任周宇寰向全体新教师讲述了学校历史与文化，生动再现了学校从百六年前的艺芳女校，到如今的长沙市实验中学一路的发展历程，诠释了传承百年的学校文化丰富内涵，介绍了学校全面育人的办学成果，让新教师切实感受到长实作为百年名校的文化底蕴与深厚实力。
思维火花，合作探讨——教育情境案例研讨
全体新教师分为三组，分组讨论三个教育情境案例，讨论结束后面向学校领导和行政干部做自我介绍，阐述自己对于教育案例的观点和解决办法。新教师见微知著，论述小案例的同时阐释自身对教育的理解，展现了新教师扎实的专业水平和正确的教育观、学生观，展示了此次培训的良好效果。
本次培训旨在帮助全体新教师适应新环境，坚定教育信仰，为新学期的教学工作奠定坚实的基础，提高学校新进教师的师德素养和业务能力。“通过参加培训，我对长实的办学理念与文化有了全新的认识，对“立德树人”根本任务的理解更加深刻，对未来的教育之路充满期待与信心。”2024年新入职教师，高中毕业于长实的李丁老师说。
来源 | 教科室
图片 | 李丁
文字 | 贺诗语 叶之宜
一审 | 周宇寰 廖桑永
二审 | 扶眉
三审 | 廖学文 谢佳汝
终审 | 肖建军 张桃
