五本思政老师必读/选读书目
必读01《中学思想政治教学设计与案例研究》
推荐理由：《中学思想政治教学设计与案例研究》的主要内容包括教学设计的基本理论、教学目标的设计、教学内容的处理与呈现、教学过程设计的策略及教学中的问题设计与提问。可作为中学历史教师在职培训的研修教材，以及读者自主学习的参考读物。
必读02《有效教学设计（第四版）》
推荐理由：
教师如何做，才能更好地帮助学生在学业上获得成功？如何设计有效的教学与活动，以应对班级中多样性的个体需求？
本书为此提供了可测量的教学目标的撰写策略、选择性的教学行为的干预、关键的教学技巧（导入的设计、知识的有效呈现、学生小组合作设计等），建立积极的学习环境的关键策略，行为技能、学习策略和概念的教学，教学内容的分析方法，资深教师期望增加的显性教学的技巧……这一切都是为了帮助教师增加教学的专业性，使其能够设计并通过教学活动满足学生多样化的需求。
鉴于本书的多功能性，它既可以作为教师教育的教材，也适合在职教师使用。
必读03《核心素养导向的课堂教学》
推荐理由：本书从理论、观念、操作三个层面对核心素养导向的课堂教学进行了系统阐述，包括核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的教学基本策略三大主题，旨在帮助教师提升专业素养和教学能力，树立立德树人的教学意识和教学观念，培养新时代需要的全面发展的人才。
选读01 《大规模教育考试：命题与评价》
推荐理由：本书以定性和定量方式，系统地回答了大规模教育考试命题管理人员、广大命题教师关闭的一系列命题和评价的基本问题，介绍了相关的技术和方法。考试机构命题管理、考试研究和评价人员，参与大规模教育考试命题的教师，在高等学校学习教育测量和教育考试的研究生，教育招生考试机构领导，一般教育问题研究者都可以在书中发现自己需要的内容。
选读 02 《布卢姆教育目标分类学》
推荐理由：《布卢姆教育目标分类学:分类学视野下的学与教及其测评(修订版)》被认为是20世纪教育领域影响最大的4本著作之一。本书对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估按24个目标单元进行分类，构成了72种分类结果。本书的完成也表明知识分类学习论思想已被课程、教学和评估专家接受，是科学心理学与教学相结合进入新阶段的标志性成果之一。
来源：潭影思政
